人教版 (2019)选择性必修2 区域发展多种多样的区域教学设计

这是一份人教版 (2019)选择性必修2 区域发展多种多样的区域教学设计，共4页。教案主要包含了课程标准，核心素养，教学重难点，知识梳理，教材活动解读，课外拓展-克山病，教材案例解读，课外拓展-九州等内容，欢迎下载使用。
【课程标准】
结合实例，说明区域的含义及类型
【核心素养】
1.通过视频材料与相关图文材料，引导学生了解区域的含义、特征及划分。
2.通过学生自身生活、学习所在的区域，理解不同弄空间尺度的区域特征。
【教学重难点】
1.了解区域的概念、特征、划分标准、目的。
2.了解区域的空间尺度及意义。
3.结合实例，分析区域对区域发展的促进意义。
【知识梳理】
不同类型的区域
概念：人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元
1.特征
（1）差异性：区域之间存在差异
（2）整体性：区域内部的特定性质相对一直
（3）层次性：区域存在层次高低之分
（4）可变性：区域的边界在不断变化
2.区域的类型与划分
（1）按照自然地理特征划分，如中国东部季风区、非季风区、黄土高原区
（2）按照人文地理特征划分，如汉语北方方言区、长江三角洲城市群
（3）按照综合自然特征和人文特征划分，如中国主体功能区
3.区域划分的目的及实例
【教材活动解读】
1.在七大汉语方言中，选择你最熟悉的一种，讨论其分布特点
北方方言区，以黄河流域为中心，东北至哈尔滨，西南至昆明，直线距离约3200多公里；东起南京，西至酒泉甚至乌鲁木齐，直线距离也不下2000公里。北方方言几乎纵横大半个中国，覆盖了汉族居住区的四分之三，使用人口约占汉民族总人口的70%以上。
2.查阅基于地方方言而形成的地方戏曲、地名等，说出它们在旅游开发、丰富地方文化生活中的作用。
地方戏曲、地名等都是独特的旅游资源，对游客产生强大的吸引力，有利于促进旅游的发展，丰富地方人民的文化生活。
3.我国政府大力推广、积极普及全国通用的普通话。政府为什么下大力气做这项工作呢？
我国国土面积辽阔、方言众多，不同地域之间的人民交流不畅，大力推广普通话是必然趋势，有利于更好发挥汉语的作用，同时这也是衡量一个国家、一个民族文明程度的标准。
4.客观存在区域
有些区域是可观存在的
【课外拓展-克山病】
克山病亦称地方性心肌病，于1935年在我国黑龙江省克山县发现，由此得名。据资料调查，1980年急性克山病已基本消失。患者主要表现为急性和慢性心功能不全，心脏扩大，心律失常以及脑、肺和肾等脏器的栓塞。
二、区域空间尺度与区域发展
1.不同空间尺度的区域
区域的空间尺度可体现区域的层次高低
特点：①较高层级的区域往往与较大尺度对应②较大尺度的区域可包含若干个较小尺度的区域
【教材案例解读】
问题一：简要阐述东北平原的地理位置
是中国三大平原之一，也是中国最大的平原，位于中国东北部，由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成，地跨黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古四个省区，地处大、小兴安岭和长白山脉之间，北起嫩江中游，南至辽东湾，南北长约1000千米，东西宽约400千米，面积达35万平方千米。
问题二：东北平原包括哪些自然区域
辽河平原，三江平原，松嫩平原
2.区域空间尺度的发展
（1）不同尺度的区域发展可以相互促进。
例如上海市的繁荣带动长江三角洲城市群的发展，该城市群的发展也推动着上海的发展
（2）同一尺度的区域，会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和不同的发展方向
【教材活动解读】
1.《尚书-禹贡》为什么设想把国家细分为州？
国家细分为州，将国家治理划分为两个空间尺度，便于管理和协调，九州之间方便交易，互通有无。
2.九州㢟是否有自然地理界线？
有，河流作为线性自然地理事物，高大山脉作为阻碍人们交往的天然屏障，在古人进行九州的划分时，就被借来作为九州之间的分界线。
【课外拓展-九州】
主流的大致有如下几种说法：
《尚书·禹贡》作：冀州、衮州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州；
《尔雅·释地》作：冀州、衮州、徐州、扬州、荆州、豫州、雍州、幽州、营州；
《周礼·职方》作：冀州、衮州、青州、扬州、荆州、豫州、雍州、幽州、并州。
除此之外，还有其他的许多说法。古代文献存在不同的记载，究竟以哪一个为准？今天估计没有谁能说的清楚了。
有人认为：《尚书》所记为夏朝九州；《尔雅》所记为商朝九州；《周礼》所记为周朝九州。所谓“三代九州”。
如果这样理解的话，那就仅仅只是行政区划意义上的九州了，而不是天然地理上的本来面目。
中国为什么会被叫作九州？又究竟是哪九州？这一切的一切，追根溯源，咱们还得从没有朝代之前的大禹治水说起。
早在四千多年前，中华大地上洪水为患，禹受命治水。他采用“治水须顺水性，水性就下，高处凿通，低处疏导”的治水理念，疏通河道，让洪水快速通过，最终导之流入大海。
当然，治水的并非大禹一人，还必须得到沿途各个氏族部落首领们的支持配合才行得通。于是，夏部落的大禹，就成为了所有部落（联盟）中的总指挥，对付共同的水患。
经过13年的治理，洪水终于全部都向下游流入海中，江河从此畅通，中华大地上也就初步形成了“九州”。
“州”，从字形上看，乃是河流环绕着高地、山丘之形，《说文》称：“水中可居曰州。”可见，最初的本意与行政区划无关，而是天然的地形地貌。
每一个“州”，都是一个高于水面的可以住人的陆地板块。这样的陆地板块共有九个，也就是“九州”。
我们可以看一看井田制的九宫格，横着画两条线，再竖着画两条线，就是一个“井”字，这个井字正好就把一块田分成了九份。古代中国就是一个大型的井田制九宫格。横着的两条线，是黄河、长江，这两大河流的上游、中游、下游的临界处就是竖着的两条线，刚好就分成了九大板块。
北方三大板块
上游：后来称凉州，今甘肃一带。
中游：后来称并州，今山西、河北一带。春秋晋国称霸于此。
下游：幽州，今河北以北。有古燕国。
南方三大板块
上游：后来称益州，今四川。古巴蜀之地。
中游：古荆州，今湖北、湖南一带。春秋楚国称霸于此。
下游：扬州，今江浙一带。春秋吴、越称霸于此。
黄河与长江之间的三大板块
上游：雍州，今陕西一带。春秋秦国称霸于西。
下游：后来称青州，泰山以东。春秋齐国称霸于此。
中游：豫州，又称中州，今河南。无论从上到下，从左到右，都居正中，故称中原。
因此，中国（原）的中，是指居黄河、长江之中，（非地球之中），这就是中国之所以叫中国的缘由。古中国的九州，实际上就是分布在黄河长江沿岸的九大陆地板块：凉州、并州、幽州、雍州、中州、青州、益州、荆州、扬州。
说明：有些名称是后来形成的，此处是为了便于叙述。这种划分方法与行政区划最大的不同，就是以自然形成的山河为界，更接近于本来的地形地貌了。
九州，就是一个巨大的井田制九宫格。天子居中，八方朝贡。
目的
实例
发挥地区优势，促进社会经济发展
行政区、经济特区、保税区、基本农田保护区等
消除贫困，体现社会公平
对口支援地区、国家扶贫地区
保护生态环境，实现可持续发展
禁止开发区、生态保护区
促进经济发展，保护传统文化，增强文化创新力
历史文化保护区、文化创意产业园区
举例
目的
中国野生稻分布区
为寻找杂交育种的野生稻提供帮助
低硒地区
为有效预防克山病提供了依据