小学数学苏教版（2024）二年级上册（2024）教室里的方向教案设计

这是一份小学数学苏教版（2024）二年级上册（2024）教室里的方向教案设计，共3页。
苏教版二年级上册教材第56～58页内容。
内容简析
教材通过爸爸来学校开家长会，怎样向爸爸介绍教室所在的位置引入课题。学习日常生活中辨认东、南、西、北的方法，然后根据认识的方向说一说教室里前、后、左、右的方向，根据自己在教室的位置画出平面图。
教学目标
利用熟悉的生活环境，认识东、南、西、北四个方向，能够在指定一个方向的情况下，辨认其余的三个方向。
能够根据自己的位置，描述自己数学场景的四个方向的情景。体会“上北下南，左西右东”规定的必要性，会在平面图上辨认东、南、西、北四个方向。
会根据在教室里的位置，绘制出平面图表示四个方向的相邻座位的同学。会看简单的生活中的平面图，能描述行走路线。
在实践活动中感受数学与现实生活的密切联系，培养对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。
教学重难点
根据生活中的经验辨认东、南、西、北四个方向，并简单描述场景。
绘制简单的平面图，知道平面图上的方向判定方法。
教法与学法
利用学生在教室里的位置这个熟悉的场景，体会身边具体位置的方向。
学生在互动合作中认识平面图的知识，并根据在教室的位置绘制四个方向相邻的同学。
延学：生活中东、南、西、北的应用。
学习：生活中的方向东、南、西、北的认识，用这些方向描述熟悉的场景。
承前启后链
复习：生活中描述位置上、下、前、后、左、右的已有认识。
教学过程
复习旧知，游戏引入
谈话：同学们还记得我们一年级的时候学习过的描述方向的词吗？
学生回答：上、下、左、右、前、后。
接下来我们一起玩一个小游戏。
请伸出你的右手，拍拍你的左肩。
请跺一跺你的左脚，指指你的前面。
用你的左手摸一摸后背。
伸出你的右手指指上面。
小结：生活中我们不仅可以用上、下、左、右、前、后来表示方向，还有东、南、西、北也可以表示，今天我们一起去辨认我们生活中的东、南、西、北 。
【设计意图：以复习一年级认识的上、下、左、右、前、后游戏的形式引入，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性。上、下、左、右、前、后方向的描述与本节课的内容紧密相关，唤醒学生对这些方向词的认识。】
创设情景，认识位置
情景创设
谈话：如果你的爸爸要来学校参加家长会，你会怎样跟爸爸介绍你的教室位置。
学生互相交流说一说，然后指名让不同的学生描述教室的位置。
教师总结：同一间教室很多同学描述的方法都不同，生活中我们可以用东、南、西、北来描述具体的位置。
生活中的方向辨认
谈话：在生活中，我们可以怎样辨认方向呢，你有没有什么好的方法？跟同学说一说你知道哪些辨认方向的方法？
小组合作交流，互相分享自己对东、南、西、北的认识。
交流后汇报：
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左边是北，右边是南。
可以利用工具测方向，指南针是用来专门测方向的。它可以帮助我们找到东、南、
西、北。
可以根据指路牌辨认方向，指路牌上标有东、西或者南、北。
……
小结：生活中有许多辨认方向的好方法，只要同学们做个有心人就会有发现。
提出要求：在教室里面向东站立，先分别说说自己的前、后、左、右各是什么方向，再说说每个方向各有什么？
协助学生找到东的位置。
让学生利用东的位置说一说其余的方向。
互相说一说每个方向各有什么？
游戏互动，面对面站立，说一说方向，然后按顺序转动身体，面朝不同方向，说一说，比一比。
小结：东西相对，南北相对。
顺时针判断法：东、南、西、北依次顺时针排列，知一定三。
绘制平面图
提问：和你相邻的东、南、西、北的同学分别是谁？你能画图表示这些和你相邻同学的位置关系吗？
学生互相交流说一说自己的周围都是谁？再交流怎样画。
展示学生初步的画法。
教师明确：平面图上通常是按上北（N）、下南（S）、左西（W）、右东（E）绘制的。你能重新在图中标注和你相邻座位的同学吗？
学生根据准确信息绘制更为标准的平面图。
生活中的平面图
出示一些生活中的平面图，让学生说一说位置关系或行走路线。
课下收集一些平面图，跟同学交流。
【设计意图：通过爸爸到校开家长会，让学生描述自己所在教室的位置，让学生体会方向的必要性。根据生活中的经验辨别方向，可以利用不同的方法确认其中一个方向，再根据一个方向判断出其余的方向。绘制平面图让学生体会方向不只是在生活环境中，还可以应用在平面图中，感受方向应用的广泛。】
全课总结，融会贯通
今天我们一起认识了生活中的方向东、南、西、北，并学习了绘制平面图，同学们还有什么不理解的吗？
我们不仅要会辨认生活中和平面图上的方向，还要会根据方向介绍自己所处的环境，下节课我们继续学习用方向词交流。
教海拾遗、反思提升
本课时是综合实践活动课，除了让学生会辨认生活中的方向之外，还要注重学生在学习中的体验，在体验过程中强化对方向的辨别与应用的能力。
有待改进之处：学生在生活中对方向已经有了初步的认识，大多数学生都能够根据一些经验辨别其中的某些方向，但是对四个方向的认识可能还不够，所以要注意让学生体会如何根据已经确定的方向辨别其余的方向。
我的反思：
我的板书：
生活中的方向
上、下、左、右、前、后
东西相对，南北相对。
顺时针判断法：东、南、西、北依次顺时针排列 知一定三。
上北 下南 左西 右东