人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 如何突出中心课文课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 如何突出中心课文课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了选材为中心服务，根据中心安排详略，设置贯穿全文的线索，事情线索，材料的特点，时间线索，空间线索，人物线索，实物线索，情感线索等内容，欢迎下载使用。
围绕中心选材，剪辑加工好材料
能体现、突出甚至强化文章中心
与文章中心关系不大或无关
写读书对作者成长的意义
详写且只写了跟读书有关的材料
不写其他与此无关的事例
读《水浒传》《千家诗》
国文课上读辛弃疾词和白话文
中心：书包是“我”航天梦想的容器
写作材料：①书包装的课外物品的变化：从科普宇宙知识的画册到有关航天的报刊，再到航天兴趣小组活动的道具和笔记②在图书馆阅读了一本收录众多宇航员传奇经历的故事集③参加本市组织的航天模型制作比赛④书包夹层放着航天讲座门票存根⑤生日的时候妈妈送了一套航天主题文具
标题：《小小书包，满满航天梦》
贯穿全文的词语、句子等
使文章浑然一体，结构完整严谨，中心突出
在文中多处写到关键词或关键句
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”……我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”……——田野《难忘的一课》
（1）总结评述式：对前文的内容进行概括总结，点明文章的中心。
（2）蓄势引申式：在结尾处宕开一笔，将文章的主题引申到更深刻的意义或更广阔的层面上，使文章的思想内涵得到升华。
从自身参与活动的感悟出发
表达对整个社会现象的反思与呼吁
（3）引用式：通过引用名人名言、诗句或者文中人物的深刻话语等点明中心。
来看看本单元的习作题目吧！
写作内容：“我的书包”可以写书包的功能、外观设计和内部结构等；“我是书包”可以写书包的心声和遭遇；“我和书包”可以写“我”与书包的关系和故事。
写作要求：明确写作的中心。
写法提示：①写“我的书包”：着眼于介绍与说明；②写“我是书包”：设身处地，发挥想象；③写“我和书包”：着眼于书包和“我”的关系。
夺目标题①特点+书包：《个性化定制的书包》《装满梦想的书包》《充满科技感的书包》②运用拟人：《书包退休了》《书包瘦身记》《书包的心声》③抒发情感：《书包，我最亲密的伙伴》《书包里的爱》《带给我温暖的书包》
写作范围：走出校园，参与社会实践的经历。
写作内容：叙述事情，描写其中触动过内心的场景、细节、物品、对话或民谣等。
写作要求：①写出自己的感受和思考。②中心突出，条理清晰。③写法要求：从小处着眼，可以只写一件事、一个场景或一个方面，或者围绕一个主题将多件事情、多个场景组合起来。
写法提示：可以细致描写场景或物品，强调对话中的某些语句，将民谣和其他歌曲作对比以突出中心。
夺目标题①使用修辞：《沉默的大山》《与老街对话》《蜀地风光美如画》②表明情感：《街角的温暖》《一片伤心画不成》《石缝中的花儿，我佩服你》③点明活动：《拔花生》《记一次篮球比赛》《义演活动》名家句段①一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有几簇苇丛，几湾村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌柏树的红叶和去天不远的青山向你招呼。作者用寥寥几笔，将秋水、秋山、苍江的特点都交代出来，画面感极强。 —郁达夫《烟影》
写作范围：发生在餐桌前的一次谈话。
写作内容：参与谈话的人和谈话的内容，谈话的内容可以是当天发生的事情、正在看的电视节目等。
写作要求：①拟题要求：要以《餐桌前的谈话》为题，不可自拟题目。②根据谈话的内容确定立意，中心要突出。
写作提示：若写家人跟自己语重心长地谈话，立意可以是生活启示；若写一家人热烈讨论电视节目，立意可以是展现温馨的家庭氛围。