初中语文写作 如何突出中心教案配套课件ppt

这是一份初中语文写作 如何突出中心教案配套课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了学习目标，范文示例，写作实践，跟着课文学写作，以天气特点为线索，以事件为线索，以地点为线索，开门见山，以小见大，细节描写等内容，欢迎下载使用。
02. 跟着课文学写作
写作也是，如果一篇文章没有中心思想也会给人不知所云的感觉，那么如何突出文章中心呢？
同学们，生活处处需要交流，如果你说话没有重点会怎么样？
和你交流的对方就接收不到你要表达的意思，不知道你到底要说什么。
1. 明确什么是中心，认识中心对于写作的重要性。2. 结合所学课文，掌握突出中心的方法。3. 通过写作训练，进一步学会突出文章中心思想。
线索是指以某个事物将文章的写作素材串联起来，它是作者行文思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。散文作者在组织文章结构时，必然选取一个或多个线索，把表现文章主旨的材料联缀起来，使“形散”的素材成为一个“神聚”的有机整体，这样更利于突出文章的中心。
技法1 设置一条贯穿全文的线索
看看课文中那些贯穿全文的线索吧。
《济南的冬天》贯穿全文的线索是“温晴”。文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，赞美济南是个宝地，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。
《秋天的怀念》以看花为线索，围绕着三次“看花”展开叙述。母亲提了两次，都没看成。最后一次是妹妹推着哥哥到北海看的菊花。
《从百草园到三味书屋》围绕着从百草园到三味书屋两个地点的变化为线索，叙述了对百草园的自由生活和三味书屋的读书生活的回忆。
找一找，我们之前学过的课文中贯穿全文的线索。
《散步》围绕着散步来写的。通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”。
能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述甚至删去。
技法2 注意安排好内容的主次和详略
写一件事从事件的发展上说，事情的起因、结果一般要略写，经过部分一般要详写；从文章的结构上说，开头、结尾、过渡、照应一般要略写，正文部分要详写。这样，既能把事情写得清楚明白，也能突出中心，给人留下完整而深刻的印象。
看看课文中是怎么安排的吧。《往事依依》
《雨的四季》作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。在文章开头，点明中心，引起下文，奠定感情基调。
技法3 采用一些具体的方法和技巧
《再塑生命的人》①莎莉文老师到来的时间。（准确的记录时间，意味着重要而深刻）②家人匆匆忙忙的样子。（预示着有不寻常的事要发生）③“我”当时的状态：愤怒、苦恼、疲倦不堪。④“我”心里呼喊着：“光明！光明！”。
突出了莎莉文老师对于“我”的重要意义，更是通过铺垫逭染气氛，制造悬念，增强了作品的吸引力。
《秋天的怀念》文章结尾“好好儿活”，是史铁生经历了生活中很多的苦难后才明白的生活意义，呼应第一段母亲的“好好儿活”。体现了史铁生心中的坚强与自信，也明白了母亲没有说完的话，找到自我。
首尾呼应将开头和结尾联系起来，通过重复或相似的表达方式，强调主题或中心思想。
《散步》一件平常的生活小事中蕴含着孝道、责任、生命、选择等丰厚的内涵，主旨耐人寻味，使读者从中领受教益。
《秋天的怀念》母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。这些细节的加入，丰富了母亲的形象，突出了母爱的艰难与伟大，更加突出了中心。
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？
提示：1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？……都可以作为确立中心的角度。
书包的故事大家好，我是一个拉杆书包。大约在一年前，我来到了小主人的家里。我有两个大轮子，一个外拉链袋，两个装水杯的袋子，一 个主拉链袋和一个拉杆，我的“皮肤”印有星空的图案和SPACE的字样。在我的小主人还未开学的时候，我常听前辈说装书这项工作的艰苦和他年轻时的光荣事迹。我那时觉得不就是装装书的事儿吗，有什么“艰苦”可言？
抓住事物的细节。作者善于抓住细节，从书包的组成部分、外观两个方面进行描写，读来具体可感。
开门见山，点出行文线索。
好吧，好吧。我承认我当时想错了，而且是大错特错！每天晚上，小主人把一大堆沉甸甸的学具袋、教科书塞进我的“肚子”里，压得我喘不过气儿来。第二天一大早，还未等我苏醒，小主人就拖着我下了楼。还没等我缓过神儿来，小主人就用绳子把我绑在了电动车的车筐上。虽然我也明白这是为我好，防止我从车上掉下去，但实在是太难受了，我感觉五脏六腑都快被挤出来了。
详略得当。略写“前辈”的经历，详细自己的经历，中心内容突出。
你们知道吗？我还经历过两次“手术”呢！大约在几个月前，小主人去上卫生间，把我放在门口。也不知道是不是我哪里让人看着不太舒服，以至于得罪了“淘气包”之流，一位同学坐在我的“脖子”上，把我的“颈椎”给弄断了。那种感觉，别提有多疼了。好在小主人家有一位医术高明的老医生，给我打“钢钉”，上“夹板”，缠“绷带”。虽说没有原来健壮，但至少我能拖着身子挪步了。直到最近，又换了一次骨架，我才彻底恢复了，但我现在的身体已经大不如从前了！
细节描写，丰富了书包的故事，读来妙趣横生。
现在的我只能拖着沉重、疲惫的身躯，硬挺着上岗。进入教室，躺在桌兜里，是我难得的休闲时光。这时候，我总会和其他书包拉家常。当说起艰辛的经历时，我的心就像蒙上了一层阴云，无尽的委屈像是从天而降的酸雨，落在心中干涸的土地上，这土地却别无他法，只能一股脑儿咽下去。亲爱的小主人啊，请让我轻松一点儿吧！
呼应前文。生动地表现出书包认识到自己“想错了”，希望小主人让自己轻松一点儿的美好愿望。
点评：①详略得当，中心突出。书包，是我们朝夕相处的伙伴，是读书上学时最亲密的“战友”。作者以第一人称的视角写作，通篇紧扣题目，略写“我”来到小主人家的经过，详写“我”被小主人拉着、绑着去上学，以及做了两次“手术”的经历，给读者留下深刻印象。②语言生动，流畅自然。本文语言活泼生动，诙谐幽默，如“打‘钢钉’，上‘夹板’，缠‘绷带’”，读来一气呵成，流畅自然；“无尽的委屈像是从天而降的酸雨，落在心中干涸的土地上，这土地却别无他法，只能一股脑儿咽下去”描写细腻，生动地表现出书包的心理活动。