初中人教部编版（2024）第二单元写作 学会记事图片ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）第二单元写作 学会记事图片ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了记叙文六要素，灵活交代时间和地点，莫怀戚《散步》，事情的经过，最重要的要素，进行拆解，条理清晰，人物的动作，融情于景物，融情于话语等内容，欢迎下载使用。
抓住要素，条理清晰地叙述
（1）直接点明时间和地点
（2）间接表示时间和地点
交代清楚事情的起因、经过、结果，把经过写详细
（1）略写事情的起因和结果
突出文章主题的主要部分
③按照事情发展的内在矛盾拆解
抓住细节和融入情感，把事情写具体
在叙事的重点部分增加细节描写
通过多种方式，融入情感
写出内心的无奈和挫败感
写出母亲对儿子的理解、担忧及焦急的复杂情感
运用叙述手法，让事情记叙有波折
把事情的结局、高潮或某个重要的片段，放在文章开头进行叙述，然后按照顺叙的方法从事情的起因写到结果，这样可使情节有起伏感。
（1）事情的结局比较特殊、有新鲜感，可倒叙开头。
当裁判的哨声响起，全场瞬间爆发出雷鸣般的欢呼声。我抬起头，望着比分牌上那象征着胜利的数字，泪水不由自主地夺眶而出。在那一刻，所有的疲惫、压力以及无数日夜的努力，都化作了无尽的喜悦与激动，随着泪水一同流淌下来。——《那一次，我真激动》（本单元题目二）
（2）事情的情节比较复杂或者动人时，可倒叙其中最精彩的片段。
在我感到万分绝望的时候，突然，一只手稳稳地握住了车把。我转过头，映入眼帘的是一张陌生的脸庞。她微笑着看我，仿佛在说“走吧”，随后侧身，与我并肩站立，手牢牢握住车把的一侧。这一刻，雨水似乎不再那么冰冷，我心中涌起一股暖流。有了她的帮助，我们很快把车推到维修铺，这让我有了一丝喘息的机会，思绪也渐渐回到了放学的时候。——《那一次，我真感动》（本单元题目二）
用过渡句结束倒叙，准备转入顺叙
在叙述事情经过时，插入一段与主要情节或主要人物相关的内容，可以使行文起伏有致，富于变化。但需要注意插叙的内容不能过多，以免主次不分。
（1）联想式，由人物的联想引出插叙的内容。
凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”——契科夫《凡卡》
可以用“想起”“眼前浮现”“脑海闪过”等话语过渡
为后文情感蓄势和情节的进一步发展作了铺垫
（2）转述式，由人物转述插叙的内容。
听妈妈说，从我婴幼儿时期起，爸爸就养成了习惯：每晚在日记本上记录下我成长中的每一个珍贵瞬间。那些页面上，不仅有他工整的字迹，还夹杂着他手绘的图画，或者我的小物品。——《我们是一家人》（本单元题目三）
一般用“听人说”“据说”“某人说”等来引出插叙的内容
为后文“我”和家人关系变化的高潮作了铺垫
插入爸爸记录“我”成长过程的内容
（3）直陈式，在叙述过程中直接插入插叙的内容。
我目光不经意间落在了角落里那把破旧的雨伞上。以前下雨的时候父亲总是撑着它接送我上下学。有一次，大雨倾盆，狂风呼啸，但那把伞在风中只是轻微摇晃，父亲紧紧地握住伞柄，用他宽厚的身躯为我挡住风雨。——《我们是一家人》（本单元题目三）
叙述焦点从当下切换到温馨的回忆
抓住要素，条理清晰地叙述
运用叙述手法，让事情记叙有波折
在叙事的重点部分描写细节
来看看本单元的习作题目吧！
题目一：“添枝加叶”，把事情写充实，写生动
写作目的：把事情写得充实、生动。
写法要求： ①添加细节，比如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。②融入情感，写出自己的感受和心情。
写法提示： ①详略得当：根据要表达的中心，详写对应的细节，略写其他细节，如要写家人给予的温暖和爱，那就详写长辈看到“我”摔跤后的关爱与照顾，略写摔跤的原因和摔跤时的情形。②点题方式：可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感。
夺目标题①表达观点或情感：《摔倒里的成长》《爱，伴我成长》《被疼爱的暖》②设置悬念：《一次“温暖”的摔跤》《摔倒后的微笑》《摔倒时，风送来一句话》③化用诗词：《别是一番“滋味”在心头》《遇得阴雨后，方知明月好》名家句段记得有一次，我在门口庭前跑步，不小心摔了一跤，头破血流。妈妈从灶间跑出来，左看右看，找不到可以打骂的东西，因为庭前的土地非常平，既没有树枝，也没有小石子。妈妈怔了好长一段时间，我已经站起来了，她还怔在那里，手里拿着一支锅铲，样子有点滑稽。妈妈看我望着她，以为我要放声哭出来，突然大声地骂天：“都是这么恶的风，吹得阿玄仔仆倒！”我抚着自已头上的伤口，对妈妈说：“妈，不是因为风，是我自己不小心仆倒的。”文段巧妙地描写妈妈的动作和神态，如“左看右看”“拿着一支锅铲”“怔了好长一段时间”，展现了妈妈的担忧与无奈；又通过描写妈妈的语言，体现妈妈对“我”的疼爱。——林清玄《风中跌倒不为风》
经典开头..·直接描写摔跤场面及感受“啊——”随着一声尖叫，我的身体像是失去了控制一般，啪的一声，狠狠地摔在了地上。疼痛感瞬间如潮水般向我袭来，泪水立刻溢满我的眼眶。描写环境，为后文作铺垫连日的小雨让校外那条长坡的路面上长出了青苔，此时，一辆载满废品的三轮车嘎吱嘎吱地在上面艰难地爬行着，车头有些不受控制地左右摇晃。描写乐景，与下文形成反差那是一个寻常的傍晚，天边挂着几片慵懒的云彩，夕阳如同熔金般倾泻在大地上，给归家的路披上了一层温柔的金色纱幔。我踏着轻快的步伐，在放学的人群中穿行，心中满是对晚餐的期待。
绝妙结尾自身感受十点明主题有了家人的关怀与照顾，我身上的疼痛顿时烟消云散。原来，爱，是世间最神奇的疗伤良药。反差描写+比喻我被家人包围着，耳边尽是絮絮叨叨的嘱咐，却一点儿也不感到厌烦，反而觉得这声音悦耳动听，如同古旧留声机里传出的经典旋律，奏响着家的乐章。铺陈多个人的表现十自身感受望着奶奶满含心疼的眼神、妈妈透着担忧的目光、爸爸小心翼翼的动作，听着爷爷声声细致的叮咛，仿佛所有的关爱汇聚成一股暖流，温暖着我。在那一刻，伤口似乎也不那么疼了。
题目二：那一次，我真_______
写作体裁：以记事为主。
写作对象：自己经历的一件印象深刻的事。
写作内容：这件事的起因、经过和结果，尤其是事情经过中带给你强烈情感冲击的部分。
写作要求：①补题要求：可以补充一个表示情感或心理活动的词语。②写法要求：详略得当，有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
经典开头描写自己的反常表现十发问十引出叙述的事情“怦怦怦”，我心跳如擂鼓，双手紧紧地握在一起，手心里满是汗。我为什么会这样呢?事情还要从一次“吵架”说起。对话描写再现场景，引出下文情节“老板，来一个肉饼！”“好！”一下课，我便迫不及待地冲向校门口的那家烧饼店，店主是一位满头白发的慈祥的老爷爷。直接交代事情十强调突出印象之深刻两年前，我首次踏上主持人大赛的舞台，尽管已经过去了许久，但那份初次参赛的紧张依然鲜活如初，深深铭刻在心间。
绝妙结尾借典型景物营造氛围十表达自身感受夜深了，远处的小鸟鸣叫着归巢，墙角的蛐蛐儿演奏乐曲的声音也慢慢小了下来。听着奶奶讲过往的故事，我被幸福包围着，慢慢进人了梦乡。用排比句式写出“我”的成长那一次，我真勇敢！我战胜了黑夜，战胜了恐惧，战胜了自己。总结感受十比喻十升华主旨这次坐过山车，过山车车身忽上忽下、风驰电掣，我的心也随之跌宕起伏，心中的紧张一路相随。可这不正是它的迷人之处吗？人生就像这过山车，困难如同弯道和陡坡，起伏才是常态。乐观面对，战胜困难，生活就变得更有滋味！
写作对象：家庭成员之间发生的事情。
写作内容：可以写家庭成员间的互敬互让、关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
作前准备：梳理要写的事情，根据中心安排主次，理清思路。
写作要求：①表现家庭的温暖、亲情的可贵这一立意核心。②恰如其分地表达情感。
经典开头引用俗语十点明人物特点俗话说：“不是一家人，不进一家门。”这话说得还真没错，我们一家子都是急性子。描写眼前事物，引出回忆白底青花瓷碗，装着一块块白嫩的桂花糕，我望着桌上的桂花糕出了神，思绪飘忽着回到了去年全家人一起做桂花糕的温馨时刻。运用比喻，点明家人的意义家人的意义在于：生活中既有棘刺，也有繁花，每一次面对棘刺，都有彼此伸手相扶，一起跨过；每一次迎来繁花，都有彼此携手观赏，共同走过丰富多彩的人生之旅。