教科版（2024）八年级上册（2024）噪声教学设计及反思

这是一份教科版（2024）八年级上册（2024）噪声教学设计及反思，共2页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
1．知道噪声的来源和危害。
2．知道控制噪声的三个环节。
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行为提示：
1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
方法指导：
1．日常生活中所说的噪声是指环保意义的噪声。
2．音乐声不一定是乐音。
知识链接：
(1)“乐音”与“噪音”的区别：①概念区别；②波形区别。(2)控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声产生、阻断它的传播、防止它进入耳朵。
一、情景导入 生成问题
随着人们生活水平的提高，对健康的要求也越来越高，各种危害身体健康的事件往往成为社会所关注的热点，如雾霾等。而实际上在我们的周围还存在着另一个隐形杀手——噪声。
二、自学互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知识板块一 噪声及其来源)
自主阅读教材P49～50，完成1～2题：
1．从物理学的角度看，噪声来源于__物体杂乱无章的不规则振动__；从环境保护的角度看，___一切干扰人们正常休息、学习和工作__的声音都是噪声。
2．图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图__甲__是乐音的波形，图__乙__是噪声的波形。
eq \a\vs4\al(知识板块二 噪声大小及其危害)
自主阅读教材P50～51，完成3～5题：
3．噪声等级的单位是__分贝__；符号__dB__。
4．(1)噪声有什么危害？__噪声会对人体造成各种伤害__。
(2)噪声可以利用在哪些地方？__控制植物提前或推迟发芽；除掉杂草；探测病灶__。
5．人们用__分贝__来划分声音的等级，__0分贝__是人们刚刚能听到的最小声——听觉下限。__30～40分贝__是较理想的安静环境。
eq \a\vs4\al(知识板块三 控制噪声)
自主阅读教材P51～52，完成第6题：
6．控制噪声主要在消声、吸声和隔声三个环节采取措施。影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，这属于__吸声__；校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这属于__消声__；为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这属于__隔声__。(均选填“隔声”“吸声”或“消声”)
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决，做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
三、交流展示 生成新知
1．下列关于噪声的说法正确的是( C )
A．噪声总是有害的
B．美妙的音乐不可能成为噪声
C．影响人们正常工作、休息、生活的声音就是噪声
D．振动规则的声音不是噪声
2．城市一些交通繁忙处都设有噪声监测设备，该设备的显示屏上显示77.0的数字，它的单位是__分贝(dB)__，该装置显示了噪声的__响度__(选填“音调”“响度”或“音色”)。睡午觉的小超经常被姥姥家门口放的广场舞音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声属于__噪声__(选填“噪声”或“乐音”)。为避免干扰，他关闭窗户，这是利用了__隔声__(选填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小干扰。
3.如何进行下列探究活动？
在声源周围安装吸声材料是控制噪声的常用方法之一。在海绵和泡沫塑料这两种材料中，谁的吸声效果更好呢？请你设计一个实验回答这一问题。
要求：
(1)写出实验中用到的主要器材。
(2)简述实验过程。
(3)为了得到准确、可靠的结论，应控制哪些因素相同，比较什么现象就能得出结论。
答：(1)闹钟、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸；(2)实验过程：打开闹钟，分别用海绵或泡沫塑料包裹该闹钟，比较两种情况下在相同的距离处听到声音响度的区别；(3)两种材料的厚度，包裹闹钟的方式，闹钟的质量(响度)，听者到闹钟的距离等应保持相同，然后比较用海绵和泡沫塑料包裹该闹钟的响度不同，即可得出结论。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
四、当堂演练 达成目标
见学生用书
五、课后反思 查漏补缺