初中物理教科版八年级上册第三章 声3 噪声教案

噪声

【教学目标】

1．了解噪声的来源和危害。

2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

【教学重难点】

1．噪声控制的途径。

2．噪声的危害以及提高学生的环保意识。

【教学准备】

电脑、闹钟、纸盒。

【教学方法】

分组讨论法、阅读法。

【教学过程】

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？

1．噪声的来源。

学生活动：

（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义。

（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？

总结学生的分析，得出噪声的含义：

发声体做无规则振动时发出的声音。（物理角度）

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）

2．噪声的大小及其危害。

学生活动：

（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的？

（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？

（3）认真阅读噪声分类表。

总结学生的分析，得出三条界线：

a．>90dB，会破坏听力；

b．>70dB，会影响学习和工作；

c．>50dB，会影响休息和睡眠。

3．控制噪声。

复习人耳听到声音的过程：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

（声源发生处）       （声音的传播过程）      （人耳）

演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

学生活动：

（1）观察书本图3-3-5，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；

（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子

综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

（3）观看录像，加深对噪声的了解。

4．课堂小结：

（1）噪声的来源和危害有哪些？

（2）怎样防治噪声？