教科版（2024）八年级上册（2024）噪声一等奖课件ppt

这是一份教科版（2024）八年级上册（2024）噪声一等奖课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了噪声的来源等内容，欢迎下载使用。
1.通过观察和体验，了解噪声及其来源.2.知道噪声的危害及控制途径. 3.知道如何减弱生活环境中的噪声，增强环保意识.
1.观察乐音和噪声的波形图
2.噪声噪声通常是指那些无规律的、难听刺耳的、令人心烦的声音.（1）从物理学的角度：声源做无规则振动时发出的声音.（2）从环境保护的角度：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
教材深挖乐音和噪声的相对性乐音的波形是有规律的，能使人身心愉悦,但当乐音干扰到人们的正常工作和生活时,乐音也会成为噪声,例如广场舞音乐对跳舞的人来说优美动听,但对周围的居民来说,就是难以忍受的噪声.
典例1 我们生活在声音的世界里，关于下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里乐器的演奏声；③公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤学生上课时，附近广场上的音乐声；⑥山间小溪的流水声.其中属于噪声的是( )
A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥
[解析] 除了物理学角度的噪声，从环境保护的角度看，凡是影响人们正常生活、工作和对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声，因此①④⑤属于噪声.
2.声音的等级与听觉效果
典例2 如图是某市区矗立的噪声强度显示仪．从装置上显示的分贝数可知( )
A.此处的噪声会使人失去听力B.此处的噪声会妨碍人们的工作和学习C.此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D.此时的噪声是较理想的安静环境
噪声影响人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要.控制噪声一般从噪声的产生（声源处）、噪声的传播（传播过程中）、噪声的接收（人耳处）这三个方面着手.
教材深挖在判断减弱噪声的方法时要综合考虑，既能有效减弱噪声，又不会对正常要听的声音起阻碍作用，如上课时要减弱教室外的噪声，让学生戴防噪声耳罩就不合适了.若安装噪声监测装置，只能检测噪声的强度是多少分贝，但不能减弱噪声.
典例3 广场舞是居民以健身为目的，在开阔场地进行的集体舞蹈，但有时伴奏音乐音量较高，会影响周边住宅楼居民的休息.为了使双方的利益都得到尊重，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的( )
A.禁止广场舞活动B.跳舞时戴播放音乐的耳机C.住宅楼内安装噪声监测装置D.住宅楼的居民都戴防噪声耳罩
[解析] 噪声监测装置不能减弱噪声，C无效；理论上说，禁止跳广场舞、让楼内居民都戴上耳罩均可以控制噪声，但是都不符合实际情况，故A、D不合理.