初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）能量教学设计

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）能量教学设计，共2页。教案主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。
1．知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应着不同的能量形式。
2．知道各种能量之间可以互相转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
3．初步了解机械能、电能、光能、内能、核能等能量形式。
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行为提示：
1．情景导入新课。
2．解读学习目标。
一、情景导入 生成问题
1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油。路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解解渴。于是他挑了一个大西瓜朝迎面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！
思考：西瓜被碰易碎，为什么会造成这么大的危害呢？
知识链接：
各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下发生转化，且能量的转化是有方向的，地球上所有能量直接或间接来自于太阳能。
提示：
1．光电转换器是利用太阳能发电的装置。
2．不同形式的能量之间的变化是转化，同一种形式能量之间的变化是转移。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
二、自学互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知识板块一 能量有多种形式)
自主阅读教材P34，完成下列问题：
1．能量是与物体运动有关的物理量。任何物体都是运动的，所以，任何物体都具有__能量__。但不同的运动形态对应着不同的能量形式。
2．常见的能量形式：__机械能__、__内能__、__电能__、__光能__、__核能__等。
3．各种形式的能量：
(1)机械能：做__机械运动__的物体具有机械能，机械能又包括__动能__和__势能__。如__行驶的汽车、飞行的飞机__都具有机械能。
(2)内能：物体由于__分子的运动和分子间的相互作用__而具有的能，也叫作__热__能。
思考：哪些物体具有内能？内能的大小与什么因素有关？
__一切物体都具有内能，内能的大小与物体质量、状态、温度等有关。__
(3)电能：__电荷定向移动__具有的能量。
思考：假如没有了电能，我们的生活将会怎么样？
__假如没有了电能，一切电力生产加工都不存在；家里的各种用电器都无法工作__。
(4)光能：以__光__的形式表现出来的能量。比如__太阳光使冰柱熔化成水__。
(5)声能：__声波__具有的能量。比如：__爆炸声震碎玻璃__。
(6)磁能：与__磁体__相联系的能，比如：磁体吸引__铁、钴、镍__等物体时具有的能。
(7)化学能：物体发生__化学变化__所释放的能量，比如：__燃料燃烧__。
(8)核能：由于__核裂变或核聚变__而释放出的能量，比如：__原子弹爆炸__。
eq \a\vs4\al(知识板块二 能量可以转化)
自主阅读教材P34～35，完成下列问题：
4．能量既可以__转移__，也可以__转化__。
5．能量的转移：在转移和转化的过程中，能量的形式不改变的叫能量的__转移__。
6．能量的转化：能量的形式发生改变的叫能量的__转化__。如：__燃料的燃烧__。
思考：判断下列过程是能量的转移还是转化，以及是什么形式的能之间的转移或转化。
摩擦生热：__能量的转化，由机械能转化为内能__。
水电站里水轮机转动，从而带动发电机发电：__能量的转化，由机械能转化为电能__。
电动机带动水泵把水送到高处：__能量的转移__。
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决，做好标记。
3．组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。
三、交流展示 生成新知
1．右图是一款名为“叶子”的小型低碳化未来汽车。
车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光能转换器，它可将__光__能转化为电能；车轮的轮毂其实是四个风力发电机，可把捕捉到的风能转化为__电__能，充入自身电池储存起来。同时，它还能将光电转换中排放的高浓度二氧化碳转化为电能并供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是“零排放”，还实现了“负排放”。与传统汽车相比，叶子车的优点是__节能环保__(写出一点即可)。
2．下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是( C )
A．烧水时，水蒸气顶起壶盖
B．闭合开关后，灯泡发光
C．冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷
D．给电动自行车的蓄电池充电
四、当堂演练 达成目标
见学生用书
五、课后反思 查漏补缺