小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地优秀ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地优秀ppt课件，文件包含《语文园地四》课件pptx、《语文园地四》教学设计docx、《语文园地四》课后练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
1.引导学生回顾、梳理本单元的几篇有关神话的课文，了解神话的特点，了解故事的起因、经过、结果，感受神话故事的特点。 2.引导学生学会在日常生活中多途径地识字、积累识字经验。识记“圃、卉、蕾”等10个生字。 3.读词语，理解词语的意思，并能够与相应的神话人物或故事联系起来。 4.能够找到几个句子的共同点，感受想象的神奇，并能与相关的神话故事联系起来。 5.积累《嫦娥》这首诗，了解诗的意思，并背诵这首诗。
我们读过很多神话故事，本单元也学习了四篇中外神话故事，说说自己的收获和体会。
大家都受益颇多，那么让我们来看看文中的小伙伴，他们有何收获？
总结：了解神话故事的特点：神奇的想象、鲜明的人物形象、表达古人对世界的认识。
◇轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。◇当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。◇女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
读句子，理解句子的主要意思。
普罗米修斯盗取火种的情景；
学生讨论：哪一句话让你觉得特别神奇？
在其他的神话故事中，有哪些让你觉得神奇的地方？在小组内互相说一说。
总结：神话中的人物性格鲜明，具有神力、正义感，能够征服自然和改造自然，这是古人对他们倾注的一种独特情感，对客观世界、自然现象的认识和解释。如盘古开天地是对天地形成的一种解释。
神话故事中鲜明的人物形象
（1）本单元的神话故事中，留给你印象最深刻的是哪个神话人物？
腾云驾雾   上天入地   神机妙算    各显神通 三头六臂   神通广大    未卜先知   刀枪不入
小结：都是形容人物本领高强的。
②读了这些词语，你想到了哪些人物或故事？请选择其中的词语说一说。
（3）你还知道哪些表现人物本领高超的词语？说说相关的人物或故事，说说相关的人物或故事。
情境填空1.孙悟空能（ ），一个跟头就是十万八千里。2.孙悟空再（ ），也逃不出如来佛的手掌心。3.只见哪吒变出（ ），手持六种兵器，朝大圣打来。4.才艺展示会上，同学们八仙过海，（ ）。5.在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品筹得爱心基金，大家（ ），想出了很多办法招揽顾客。
回顾《普罗米修斯》《燧人氏钻木取火》两个故事，比较火种的来源，你体会到了什么？
pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng
花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
圃 卉 蕾 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠
学生自读8个词语，借助拼音读准字音。
再读词语，说说自己的发现。
这些词语都与植物有关。第一行词语的词义与花有关，我发现第二行词语是花的名称。
2.注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点：形旁表义，声旁表音。
花圃 花卉 花蕾 花蕊
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
第一行的词义都与花相关。
“花圃”是指种植花的场地，拓展“花棚、花坛、花盆”；“花卉”是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开放的花，即“花骨朵”；“花蕊”是指花结构中的名称，拓展“花瓣、花柱、花托、花柄、花冠、花丝”。
这些词语是指具体的花的名称。
玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
méi ɡuī mò lì mǔ dān hǎi tánɡ
你还知道哪些花的名称？
花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
再读词语，识记字音字形。
学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
李商隐，晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。
嫦娥，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。后羿从西王母处得到不死之药，嫦娥偷吃后，遂奔月宫。
结合注释，根据自己的理解说说这首古诗的大意：
云母屏风：指的是用云母制作的屏风，“云母”是一种矿物，古代常用来装饰窗户、屏风等。
长河：指的是银河。晓星：晨星。应：表示猜测。
嫦 娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
反复朗读古诗，边读边想象画面，并尝试背诵。