统编版（2024）四年级上册语文园地优秀表格教案设计

这是一份统编版（2024）四年级上册语文园地优秀表格教案设计，共5页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
《语文园地七》
教科书
书 名：教育部审定义务教育教科书语文四年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年07月
教学目标
1.任务驱动，关注人物和事件，探究、梳理把握文章主要内容的方法。
2.正确认读、理解、积累形容人物高尚品质的词语，引导学生在语言实践活动中积累语言材料和经验。
3.根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，初步感受反问句对于加强语气，增强表达效果的作用。
4.创设主题情境，串联板块内容，讲述有关老一辈无产阶级革命家和革命英雄的事迹，表达自己的崇敬之情。
教学内容
教学重点：
1.任务驱动，关注人物和事件，探究、梳理把握文章主要内容的方法。
2.正确认读、理解、积累形容人物高尚品质的词语，引导学生在语言实践活动中积累语言材料和经验。
3.根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，初步感受反问句对于加强语气，增强表达效果的作用。
教学难点：
任务驱动，关注人物和事件，探究、梳理把握文章主要内容的方法。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
学校少先队大队部学校少先队大队部想组织编一本《英雄集》，让同学们知英雄故事，学英雄精神。请每位同学制作一张英雄推荐卡，讲述英雄故事。
讲英雄故事
请每位同学给心目中的英雄建一份档案，档案的内容包括人物画像、英雄事迹以及英雄品质。用人物＋事件的方法，回顾本单元课文中的几位英雄人物，再次明确单元要素。
（一）用学过的方法概述人物典型事迹
1.创设情境：老师今天也邀请了三位英雄，请同学们看看他们的故事，你能用学过的方法把握文章的主要内容吗？
2.小组合作，运用学过的方法，选择其中一则故事把握文章主要内容，说一说英雄的故事，完成学习单。
3.学习单反馈。
①《我要比洋人强》可以用事件串联法。
②《祖国，我终于回来了》可以联系事情的起因、经过、结果。
③《为救国而读书》可以根据题目提示的方法。
4.结合“交流平台”梳理、小结。
赞英雄精神
（一）制作英雄档案
1.请用上把握文章主要内容的方法写一写人物事迹，填写英雄档案“英雄事迹”部分。
2.关注推荐内容中评价“人物品质”的词语。
（二）选择合适的词语，赞英雄
1.出示“词句段运用”的词语，想想这些词语一般用来形容哪些人。
2.分享积累的关于人物优秀品质的词语。
小结：同学们还积累了不少形容人物优秀品质的词语，在讲述英雄故事的同时加上了体现人物品质的词语，能让推荐理由更充分。
表崇敬之情
学会了写英雄推荐卡的基本内容，那么怎么让推荐理由更有说服力和感染力呢？课文中的语言给我们提供了很好的范例。
对比读两组例句，体会不同的语气。
体会生活中反问句的运用。
尝试用反问句表达情感的方式讲述英雄故事，表达崇敬之情。
拓展延伸
出示《忆江南》《凉州词》《别董大》三首故事中的反问句，初步感受反问句在古诗中表达情感的作用。