初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）第4节 植物在生物圈中的重要作用教学演示课件ppt

这是一份初中生物苏教版（2024）七年级下册（2024）第4节 植物在生物圈中的重要作用教学演示课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，有机物，常见食物的来源，光合作用，二氧化碳，释放162t氧气，拓展延伸，课堂小结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
1．通过分析不同动物的食物来源，理解植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物。（生命观念、科学思维）2．通过分析光合作用的具体过程，理解植物可以为生物圈中的其他生物提供氧气。（责任态度、科学思维）3．通过分析碳达峰与碳中和，理解植物在维持生物圈中碳氧平衡方面的重要作用。（责任态度、生命观念）
植物通过光合作用合成 ，释放 ，不仅满足自身的生命活动需要，还为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。
植物提供有机物和氧气
我们的食物中，谷类、豆类、蔬菜、水果等都直接源自植物，这是我们获得营养物质的重要来源。
植物除了可以直接食用，还间接地为我们提供了肉、蛋、奶等食物。
无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接来源于植物。除了提供食物，植物还为生物圈中的其他生物提供氧气。
植物为生物圈中各种生物的生存提供了有机物和氧气。
你们还能列举出人类在衣、住、行方面依赖植物的实例吗？
生物圈中的碳氧平衡示意图
植物与生物圈的碳氧平衡
植物有助于维持生物圈中二氧化碳和氧气含量的动态平衡
长期以来，由于世界各地的植被不断收到破坏以及化石燃料的大量燃烧，大气中二氧化碳浓度持续升高，引发全球气候变暖、自然灾害频发、水土流失严重、生物多样性丧失等一系列问题，危及人类自身的生存和发展。
20世纪末，世界各国都开始关注二氧化碳的排放问题，也相继采取了一些实际行动控制二氧化碳的排放量。
2020年，我国在第七十五届联合国大会上宣布，中国力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。
碳达峰：全球、国家、城市等主体的二氧化碳排放量在由升转降的过程中，达到峰值。
碳中和：维持二氧化碳的人为排放量与吸收量相等，达到相对“零排放”的状态。
我们能为碳达峰与碳中和做些什么？
学习与讨论：1. 分小组研读素材，了解我们应努力培养哪些行为习惯，讨论这些行为习惯对实现“双碳”目标会产生什么影响。2. 结合学习、了解的情况，列出其他有利于实现“双碳”目标的行为习惯，撰写践行这些行为习惯的小组倡议书。交流与评价：各小组相互交流、评价，进一步完善本小组的倡议书。
植物是氧气的制造者和二氧化碳的消耗者。
吸收1.83t二氧化碳
我国开展的国土绿化行动取得了明显成效，草原生态状况持续向好，森林面积和森林蓄积量连续多年保持增长。
中国首次实现从二氧化碳到淀粉的人工合成
例1．下列植物中，可食用的主要部分属于果实的是（ ）
参考答案：A项青菜主要食用叶片，B项番茄主要食用果实，C项花生主要食用种子，D项甘薯主要食用根。
例2．我国有许多地区入选生态文明建设示范区，示范区的森林、草原等的面积是有一定要求的。其中，森林的重要作用不包括（ ）A.调节湿度，减少降水 B.防风固沙，涵养水源C.为其他生物提供食物 D.维持生物圈中碳氧平衡
参考答案：森林可以调节湿度，增加降水，所以A项错误。
例3．为了在2060年前实现“碳中和”，下列符合低碳环保生活理念的是（ ）①推广使用新能源汽车 ②农作物秸秆就地焚烧处理 ③推广太阳能路灯 ④使用一次性塑料袋和塑料杯 ⑤垃圾分类，节约水电A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③④
参考答案：①③⑤能够节约能源，减少环境污染，符合低碳环保生活理念，②④既浪费资源又会造成环境污染，所以B项符合。