高中语文3* 鸿门宴集体备课ppt课件

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学习目标知识与技能1.了解司马迁与《史记》。2.积累文言实词、虚词和特殊句式，提升文言文阅读能力。过程与方法1.反复诵读，梳理故事情节，体会人物形象。2.学习本文叙事写人的技巧。情感态度与价值观认识楚汉相争这一历史事件，感悟历史教训。
1.司马迁：西汉史学家、文学家、思想家。因李陵之祸，遭受宫刑。但他忍辱负重，发愤著书，完成了被誉为 “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 的《史记》。 2.《史记》：我国第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共 3000 多年的历史。全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共一百三十篇。
背景介绍 秦末农民起义，陈胜、吴广牺牲后，刘邦、项羽两支反秦义军逐渐壮大。 公元前 206 年，刘邦先入关破秦，进驻咸阳，并派兵守函谷关，以拒项羽西进。项羽率 40 万大军至，破函谷关，进驻鸿门，准备袭击刘邦。刘邦因势力悬殊，采纳张良建议，结交项羽叔父项伯，请予调解，以作缓兵计，并亲至鸿门会见项羽。宴会上，范增命项庄舞剑，欲刺杀刘邦，项伯亦拔剑起舞，以身掩护，后刘邦部将樊哙带剑执盾闯入卫护，刘邦得以脱险。
字音字形飨（xiǎng）士卒美姬（jī）鲰（zōu）生卮（zhī）酒有郤（xì）玉玦（jué）瞋（chēn）目目眦（zì）尽裂按剑而跽（jì）彘（zhì）肩刀俎（zǔ）
一、成语鸿门宴：原指项羽在鸿门宴请刘邦的事件，现常用来比喻不怀好意、暗藏杀机的宴会。项庄舞剑，意在沛公：项庄在鸿门宴上假装舞剑助兴，实则想趁机刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。如：他表面上在讨论项目合作的细节，实则项庄舞剑，意在沛公，真正目的是打探我们的核心技术机密。人为刀俎，我为鱼肉：在鸿门宴上，樊哙对刘邦说 “如今人方为刀俎，我为鱼肉”，形象地描绘出刘邦当时所处的危险境地，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。例如：在这场商业竞争中，我们资金短缺，市场份额小，人为刀俎，我为鱼肉，必须尽快想出应对策略。劳苦功高：刘邦的军队进入咸阳后，樊哙在鸿门宴上为刘邦辩护时说 “劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，指勤劳辛苦，功劳很大。例如：这位老员工在公司兢兢业业工作了几十年，劳苦功高，为公司的发展做出了巨大贡献。
二、文化常识座次礼仪 在古代，座次有着严格的尊卑之分。 在鸿门宴中，“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，—— 亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍”。东向坐是最尊贵的座位，其次是南向坐，再次是北向坐，西向坐则为卑位，通常是侍奉者的座位。这种座次安排反映了当时项羽自恃强大、目中无人的心态，同时也暗示了刘邦等人所处的劣势地位。 在古代室内设宴，以东向为尊，这与古代的阴阳五行学说以及房屋的建筑结构有关。古人认为东方是阳气生发之地，象征着吉祥、尊贵。而在朝堂之上，则以南向为尊，帝王面南而坐，臣子面北朝拜，体现了皇权的至高无上。
官职与爵位 左司马：是古代的军事官职，掌管军事政务，协助主帅处理军务。在《鸿门宴》中，曹无伤担任沛公左司马，他向项羽告密，试图通过此举为自己谋取利益，却最终因背叛而被刘邦诛杀。 都尉：武官名，职位次于将军。陈平在当时担任项王的都尉，他后来归附刘邦，为汉朝的建立和稳定立下赫赫战功，成为西汉的开国功臣之一。 爵位：秦朝实行二十等爵制，汉代沿用。虽然《鸿门宴》中未详细提及众人爵位，但了解这一制度有助于理解当时的社会等级。爵位不仅代表身份地位，还享有相应的经济和政治特权，如食邑、免役等。不同爵位的晋升通常与军功、血缘关系或对国家的特殊贡献相关。
称谓文化 公：在古代是对人的尊称，常用来称呼地位较高、德高望重之人。如文中称刘邦为 “沛公”，是因其曾任沛县县令，人们以此表示尊敬。同时，“公” 也是一种爵位，如 “公爵”，是五等爵制中的最高等级。 大王：是对诸侯王的尊称。在秦朝灭亡后，项羽自封西楚霸王，刘邦等诸侯也各自称王，因此在当时的语境中，众人尊称项羽为 “大王”。这一称呼体现了项羽在反秦势力中的领导地位和强大实力。 足下：是对对方的敬称，多用于同辈之间。在古代，下称谓上，或同辈相称，都用 “足下”，意为 “您”，表示尊重。如张良对项羽说 “谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下”，通过使用 “足下”，既表达了对项羽的敬意，又符合当时的礼仪规范。 臣：在古代，既指男性奴隶，也指官吏对君主的自称，表示谦卑和忠诚。在《鸿门宴》中，刘邦、张良等人在面对项羽时，常以 “臣” 自称，体现了他们在项羽面前的从属地位以及遵循的君臣之礼。此外，百姓在某些场合对官员也会自称 “臣”，以表敬畏。
一、探秘《鸿门宴》中的通假字魔法
二、古今异义（1）沛公居山东时古义：崤山以东，泛指东方六国之地。今义：山东省。（2）约为婚姻古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。（3）备他盗之出入与非常也古义：意外的变故。今义：副词，很，十分。（4）将军战河北，臣战河南古义：黄河以北；黄河以南。今义：河北省；河南省。
（5）沛公奉卮酒为寿古义：敬酒并祝人长寿。今义：祝寿。（5）所以遣将守关者古义：…… 的原因。今义：表示因果关系的连词。（6）而听细说古义：小人的谗言。今义：详细地说。
三、一词多义谢道歉，请罪：旦日不可不蚤自来谢项王。感谢：哙拜谢，起，立而饮之。辞谢，告别：乃令张良留谢。军驻军、驻扎：沛公军霸上；军队：为击破沛公军；
为动词做，祝：沛公奉卮酒为寿。担任：使子婴为相；认为：窃为大王不取也。作为：军中无以为乐；介词替，给：谁为大王为此计者； 臣为韩王送沛公。被：若属皆且为所虏；
因介词趁机：因击沛公于坐。凭借，依靠：因人之力而敝之，不仁。经由，通过：因宾客至蔺相如门谢罪。副词：于是，就。项王即日因留沛公与饮。以介词用：具告以事；请以剑舞。凭借，依靠：籍何以至此；
且连词表并列，又：且为之奈何；表递进，况且：且君尝为晋君赐矣；副词：将要。若属皆且为所虏
四、词类活用名词作动词沛公军霸上：军，驻军、驻扎。沛公欲王关中：王，称王。籍吏民，封府库：籍，登记。范增数目项王：目，使眼色。刑人如恐不胜：刑，处罚。道芷阳间行：道，取道。名词作状语项伯乃夜驰之沛公军：夜，在夜里。吾得兄事之：兄，像对待兄长一样。常以身翼蔽沛公：翼，像鸟张开翅膀一样。头发上指：上，向上。道芷阳间行：间，从小路。形容词作动词素善留侯张良：善，与…… 交好。秋毫不敢有所近：近，接触、沾染。
使动用法项伯杀人，臣活之：活，使…… 活。沛公旦日从百余骑来见项王：从，使…… 跟从，率领。拔剑撞而破之：破，使…… 破碎。意动用法吾得兄事之：事，以…… 为事，侍奉。（此处 “兄” 是名词作状语修饰 “事”，但 “事” 整体有意动意味）
五、特殊句式1.判断句用 “…… 者，…… 也” 表判断：楚左尹项伯者，项羽季父也；亚父者，范增也。用 “也” 表判断：沛公之参乘樊哙者也；此亡秦之续耳。用 “为” 表判断：如今人方为刀俎，我为鱼肉。2.被动句用 “为所” 表被动：若属皆且为所虏。3.宾语前置句疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置：大王来何操？（应为 “大王来操何”）；沛公安在？（应为 “沛公在安”）否定句中，代词作宾语，宾语前置：然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）（此处虽非《鸿门宴》原句，但作为否定句宾语前置的常见类型补充）“之” 为提宾标志：夫晋，何厌之有？（应为 “夫晋，有何厌”）4.状语后置句介词 “以”“于” 构成的介宾短语后置：具告以事（应为 “以事具告”）；长于臣（应为 “于臣长”）；因击沛公于坐（应为 “因于坐击沛公”）
5.省略句（1）省略主语：沛公军霸上（“军” 前省略主语 “沛公”）；度我至军中，公乃入（“度” 前省略主语 “沛公”）（2）省略宾语：欲呼张良与俱去（“与” 后省略宾语 “之”）；毋从俱死也（“从” 后省略宾语 “之”）（3）省略介词：沛公军（于）霸上；将军战（于）河北，臣战（于）河南
巩固练习1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 沛公军霸上 军：驻军、驻扎B. 沛公欲王关中 王：称王C. 素善留侯张良 善：与…… 交好D. 项伯杀人，臣活之 活：存活，生存2.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）A. 大王来何操B. 沛公安在C. 夫晋，何厌之有D. 若属皆且为所虏3.翻译下列句子。（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
1.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。翻译：派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。解析：“所以” 在这里表原因，可译为 “…… 的原因”；“备” 即防备；“出入” 是偏义复词，此处偏指 “入”，即进入；“非常” 指意外的变故，和现代汉语中表示程度的 “非常” 意思不同。2.大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？翻译：做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较细小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还告辞干什么呢？解析：“大行” 指做大事；“细谨” 意为小节；“不辞” 即不必计较；“让” 在此处是谦让的意思；“方” 表示正、正好；“为” 在这里是判断动词 “是”；“何辞为” 中 “为” 是句末语气词，表反问，“何…… 为” 是一种固定句式，可译为 “为什么…… 呢” 。
朗读示范课文朗读。重点句子或较难理解的句子可标红。
第一课时 - 初读课文，疏通文意
文意疏通 - 第一段原文：沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。” 项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”字词解释军：驻军、驻扎 王：称王 说：劝说 幸：封建君主对妻妾的宠爱翻译：沛公驻军霸上，还没有能和项羽相见，沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被他占有。” 项羽大怒，说：“明天犒劳士兵，给我打败沛公的军队！” 这时候，项羽的军队 40 万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队 10 万，驻扎在霸上。范增劝告项羽说：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”
原文：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。” 张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。” 良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？” 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” 沛公曰：“君安与项伯有故？” 张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。” 沛公曰：“孰与君少长？” 良曰：“长于臣。” 沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。” 字词解释善：与…… 交好 之：到 亡：逃跑 语：告诉 距：通 “拒”，把守 内：通 “纳”，接纳 当：抵挡 翻译：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着沛公。项伯就连夜骑马跑到沛公的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。” 张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。” 于是张良进去，详细地告诉了沛公。沛公大惊，说：“这件事怎么办？” 张良说：“是谁给大王出这条计策的？” 说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。” 张良说：“估计大王的军队足以比得上项王的吗？” 沛公沉默不语，说：“当然比不上啊。这又将怎么办呢？” 张良说：“请您亲自告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。” 沛公说：“你怎么和项伯有交情？” 张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。” 沛公说：“他和你年龄谁大谁小？” 张良说：“比我大。” 沛公说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”
张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” 项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。” 沛公曰：“诺。” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。” 项王许诺。
要：通 “邀”，邀请 婚姻：儿女亲家 秋毫：鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西 籍：登记 非常：意外的变故 倍：通 “背”，背叛 蚤：通 “早 谢：道歉
张良出去，邀请项伯。项伯就进去见沛公。沛公捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。” 项伯答应了，告诉沛公说：“明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。” 沛公说：“好。” 于是项伯又连夜离去，回到军营里，把沛公的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。” 项王答应了。
原文：沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。” 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，—— 亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！” 庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。” 项王曰：“诺。” 项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。字词解释从：使…… 跟从，率领 谢：道歉 意：料想 郤：通 “隙”，隔阂，嫌怨 目：使眼色因：趁机若：你 不：通 “否” 若属：你们这些人 且：将要 翼蔽：像鸟张开翅膀一样掩护翻译：沛公第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到了鸿门，向项羽谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝，能够在这里又见到将军。现在有小人的谣言，使您和我发生误会。” 项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，如果不是这样，我怎么会这么生气？” 项王当天就留下沛公，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。沛公朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说：“君王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏！” 项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。” 项王说：“好。” 项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护沛公，项庄无法刺杀沛公。
原文：于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？” 良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。” 哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？” 张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。” 项王曰：“壮士！—— 赐之卮酒。” 则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。” 则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。字词解释与之同命：跟他同生共死 内：通 “纳”，接纳 披帷：掀开帷幕 跽：跪直身子，这里是准备起身刺击的姿势 参乘：亦作 “骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人 斗卮：大酒杯 啖：吃 翻译：于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？” 张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！” 樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。” 于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？” 张良说：“是沛公的参乘樊哙。” 项王说：“壮士！赏他一杯酒。” 左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪的前腿。” 左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑来切着吃。
项王曰：“壮士！能复饮乎？” 樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！” 项王未有以应，曰：“坐。” 樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
项王说：“壮士！还能喝酒吗？” 樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。” 项王没有话回答，说：“坐。” 樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，沛公起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。
举：尽 刑：处罚 胜：尽 细说：小人的谗言 窃：私下里
原文：沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？” 樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？” 于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？” 曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。” 张良曰：“谨诺。” 当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”字词解释：大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。大行，指干大事。细谨，指细小的事情。辞，计较。小让，指小的谦让。刀俎：刀和砧板，切肉的工具，比喻宰割者。何辞为：还告辞什么呢？“何…… 为”，表反问的固定句式。操：拿，这里指携带。会：恰逢，正赶上。置：放弃，丢下。车骑：车马。骑，一人一马的合称。道：取道。间行：从小路走。间，小路，这里用作状语。度：估计。翻译：沛公出去后，项王派都尉陈平去叫沛公。沛公说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？” 樊哙说：“做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？” 于是就决定离去。沛公就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？” 沛公说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢奉献。你替我把它们献上吧。” 张良说：“好。” 这时候，项王的军队驻在鸿门，沛公的军队驻在霸上，相距四十里。沛公就丢下车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走。沛公对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你再进去。”
原文：沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。” 项王曰：“沛公安在？” 良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。” 项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。字词解释：不胜桮杓：禁不起多喝酒，意思是醉了。胜，承受。桮杓，同 “杯勺”，酒器，这里指代酒。再拜：拜两次，古代隆重的礼节。足下：对对方的敬称。督过：责备，责罚。竖子：骂人的话，相当于 “小子”，这里指项羽。吾属：我们这些人。立：立即。翻译：沛公离去后，从小路回到军营里。张良进去道歉，说：“沛公禁不起多喝酒，不能当面告辞。让我奉上一对玉璧，拜两拜敬献给大王；一双玉斗，拜两拜献给大将军。” 项王说：“沛公在哪里？” 张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。” 项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来敲碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大事！夺项王天下的人一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！” 沛公回到军营，立即杀掉了曹无伤。
第二课时 - 深入探究，总结归纳情节梳理用时间轴的形式展示故事情节：无伤告密 - 范增说羽 - 项伯夜访 - 张良献计 - 沛公谢罪 - 项王留饮 - 范增举玦 - 项庄舞剑 - 项伯翼蔽 - 樊哙闯帐 - 沛公如厕 - 张良留谢 - 项王受璧 - 亚父破斗 - 沛公除奸
人物形象分析 - 项羽自矜功伐：轻易将曹无伤告密之事说出，且不听范增之言，认为刘邦不足为惧，显示出他的自负。如 “此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 体现其毫无心机，自恃强大。妇人之仁：面对樊哙的指责，无言以对，且不杀刘邦，错失良机。鸿门宴上范增 “数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应”，可见其优柔寡断，缺乏当机立断的杀伐决断。缺乏远见：没有认识到刘邦是其称霸天下的最大威胁，放虎归山，为日后的失败埋下隐患。以表格形式呈现分析内容，左边列举性格特点，右边对应原文依据。
物形象分析 - 刘邦能屈能伸：得知项羽要进攻，立即谦卑地向项羽谢罪，“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”，言辞卑微，尽显其能屈。善于用人：对张良言听计从，善于采纳他人建议，依靠团队力量应对危机。例如张良献计让他结交项伯，刘邦立刻照做。果断坚决：借口上厕所逃离鸿门宴这一危险境地，毫不犹豫，避免了可能的杀身之祸。同样以表格形式呈现，清晰展示性格特点与原文依据。
人物形象分析 - 其他人物张良：足智多谋，关键时刻为刘邦出谋划策，如让刘邦利用项伯化解危机；忠诚不二，始终追随并竭力辅佐刘邦。樊哙：勇猛豪爽，带剑拥盾闯入军门，“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，气势惊人；粗中有细，借指责秦王来影射项羽，为刘邦解围。范增：老谋深算，洞察刘邦的野心，力劝项羽击杀刘邦；但对项羽的优柔寡断无可奈何，最终计划失败，如 “唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 体现其无奈与愤怒。以表格形式对三人的人物形象进行综合分析，包括性格特点、原文依据及简要评价。
写作特色在矛盾冲突中刻画人物：鸿门宴上刘邦与项羽集团的矛盾斗争贯穿始终，通过人物在冲突中的言行，生动展现人物性格，如项庄舞剑这一情节，将项羽的犹豫、项庄的奉命行事、项伯的护刘、刘邦的危机等展现得淋漓尽致。运用对照手法烘托人物形象：项羽的刚愎自用与刘邦的从善如流，项羽的直率与刘邦的狡诈，形成鲜明对比，使人物形象更加鲜明突出。语言精练生动：人物对话简洁明了，却能准确传达人物的性格与心理，如项羽的 “诺”“此沛公左司马曹无伤言之”，简洁话语尽显其性格。举例展示相关原文语句，并详细分析其如何体现写作特色。
课堂小结与作业布置课堂小结：回顾鸿门宴的故事情节，总结主要人物的性格特点，强调本文在文言知识和写作手法上的重点内容。以思维导图形式呈现课堂要点，帮助学生巩固记忆。作业布置以 “鸿门宴之我见” 为题，写一篇 500 字左右的短文，谈谈自己对鸿门宴这一历史事件或其中人物的看法。鼓励学生从不同角度思考，培养批判性思维。