人教版八年级下册语文暑假练习试题20

这是一份人教版八年级下册语文暑假练习试题20，共6页。试卷主要包含了知识编码解析室，知识探索实验室，创新实验创作间等内容，欢迎下载使用。
一、知识编码解析室（30 分）
（一）字词编码辨析（12 分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 行辈（háng） 冗杂（rǒng） 蓦然（mù） 戛然而止（jiá）
B. 两栖（qī） 龟裂（jūn） 褶皱（zhě） 风雪载途（zài）
C. 陨石（yǔn） 追溯（shuò） 缄默（jiān） 天衣无缝（fèng）
D. 狩猎（shǒu） 腐蚀（shí） 潮汐（xī） 目空一切（qiè）
下列词语书写无误的一项是（ ）（3 分）
A. 踊跃 撺掇 严竣 人情事故
B. 褪色 燎原 思慕 大彻大悟
C. 慧星 迁徙 凋零 周而复始
D. 偏辟 腐蚀 潮汐 海枯石烂
依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3 分）
（1）经过科研小组日夜攻关，终于______了这组复杂的知识编码。
（2）未来科技展览的场景十分______，让人仿佛置身于星际空间。
（3）作为语文研究员，我们要______每一次学习机会，提升知识储备。
A. 破解 震撼 珍视
B. 解开 震撼 珍惜
C. 破解 震惊 珍惜
D. 解开 震惊 珍视
根据拼音写汉字。（3 分）
（1）实验成功的那一刻，激动的情绪在实验室里 jī dàng（ ）开来。
（2）在未来花园中，花朵们 cì dì（ ）绽放，色彩绚丽。
（二）加密文档破译（10 分）
默写填空。（6 分）
（1）________，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经・蒹葭》）
（2）微君之躬，________？（《诗经・式微》）
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友谊不受时空限制的千古名句是：________，________。
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描绘洞庭湖气势磅礴的句子是：________，________。
对《关雎》赏析有误的一项是（ ）（4 分）
A. “关关雎鸠，在河之洲” 运用比兴手法，引出 “窈窕淑女，君子好逑”。
B. “悠哉悠哉，辗转反侧” 通过反复和动作描写，生动体现男子对意中人的思念。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之” 真实描绘了青年男女结婚时的热闹场景。
D. 全诗运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音乐美和表现力。
（三）语句编码优化（8 分）
下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次知识实验，使我掌握了新的学习方法。
B. 能否熟练运用知识，关键在于平时的积累是否足够。
C. 为了避免不再出现实验误差，我们必须严格操作流程。
D. 我们要及时解决并发现学习中出现的问题。
仿照例句，续写句子。（5 分）
例句：语文是未来实验室的精密仪器，探索知识的奥秘；语文是连接古今的时空隧道，领略文化的传承；语文是________，________；语文是________，________。
二、知识探索实验室（30 分）
（一）文言文实验遗迹（13 分）
阅读《桃花源记》选段，完成 9 - 12 题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
9. 解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）屋舍俨然 俨然：________
（2）便要还家 要：________
（3）率妻子邑人来此绝境 绝境：________
（4）不足为外人道也 不足：________
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
11. 作者笔下的桃花源有哪些特点？（3 分）
12. 渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又 “处处志之”，而后来寻找桃花源的人 “寻向所志”，却 “不复得路”，作者这样写有什么用意？（2 分）
（二）现代文探索实验（17 分）
阅读下文，完成 13 - 17 题。
时光胶囊里的秘密
①在未来实验室的角落，存放着一个神秘的时光胶囊。据说，里面封存着过去时代的珍贵记忆。当我怀着好奇的心情打开它时，一段段往事如潮水般涌来。
②时光胶囊里有一封泛黄的书信，那是爷爷写给儿时我的。信中，爷爷用温暖的笔触回忆着我们一起在老家度过的美好时光。那时，我总是跟着爷爷在田间地头奔跑，看着他辛勤地劳作，教我认识各种农作物。夏天的夜晚，我们会坐在院子里，爷爷摇着蒲扇，给我讲古老的故事，数天上的星星。
③胶囊里还有一张老照片，照片中是老家的老房子。虽然房子看起来有些破旧，但它承载着我整个童年的欢乐。我仿佛又看到了自己在院子里和小伙伴们嬉戏玩耍，在老槐树下乘凉的场景。
④时光胶囊就像一扇通往过去的门，它不仅保存着这些物品，更封存着我对过去的思念和对亲人的眷恋。每一次打开它，都是一次与过去的对话，让我更加珍惜现在的生活。
13. 文章围绕 “时光胶囊” 写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
14. 赏析第②段中画横线的句子。（4 分）
信中，爷爷用温暖的笔触回忆着我们一起在老家度过的美好时光。
15. 第④段中 “时光胶囊就像一扇通往过去的门” 这句话运用了什么修辞手法？有何作用？（3 分）
16. 文章结尾说 “让我更加珍惜现在的生活”，结合全文谈谈原因。（4 分）
17. 如果你有一个时光胶囊，你会在里面存放什么？为什么？（2 分）
三、创新实验创作间（40 分）
在未来世界，科技高度发达，人们的生活发生了巨大的变化。请以 “未来生活新体验” 为题，发挥想象，写一篇不少于 600 字的文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案及解析
一、知识编码解析室
（一）字词编码辨析
答案：B
解析：A 项 “蓦然” 的 “蓦” 应读 “mò”；C 项 “追溯” 的 “溯” 应读 “sù”；D 项 “狩猎” 的 “狩” 应读 “shòu”。
答案：B
解析：A 项 “严竣” 应为 “严峻”，“人情事故” 应为 “人情世故”；C 项 “慧星” 应为 “彗星”；D 项 “偏辟” 应为 “偏僻”。
答案：A
解析：“破解编码” 搭配更准确，（1）句选 “破解”；“震撼” 形容科技展览场景更贴切，（2）句选 “震撼”；“珍视” 比 “珍惜” 情感更强烈，（3）句选 “珍视”。
答案：（1）激荡 （2）次第
解析：注意 “激”“荡”“次”“第” 的正确书写，避免出现错别字。
（二）加密文档破译
答案：（1）蒹葭萋萋 （2）胡为乎泥中 （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城
解析：本题考查古诗文默写，需准确记忆诗句，注意 “蒹葭”“萋”“撼” 等字的写法。
答案：C
解析：“琴瑟友之”“钟鼓乐之” 是男子想象与女子相处和结婚时的情景，并非真实婚礼场面，C 选项赏析错误。
（三）语句编码优化
答案：B
解析：A 项 “通过…… 使……” 导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；C 项 “避免不再出现” 表意重复，应删去 “不再”；D 项语序不当，应先 “发现” 再 “解决” 问题；B 项句子没有语病。
答案：示例：语文是未来实验室的能量核心，驱动智慧的引擎；语文是探索未知的星际飞船，驶向知识的宇宙。
解析：按照例句的句式 “语文是……，……”，运用比喻的修辞手法，结合未来实验室主题，保持前后逻辑连贯，续写两个句子。
二、知识探索实验室
（一）文言文实验遗迹
答案：（1）整齐的样子 （2）同 “邀”，邀请 （3）与人世隔绝的地方 （4）不值得，不必
解析：结合语境和课内积累，准确理解文言实词含义，注意 “要” 是通假字，“绝境” 是古今异义词。
答案：（1）田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。 （2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
解析：翻译时要准确翻译关键词，如 “阡陌”“交通”“乃”“无论” 等，保证译文通顺、表意明确。
答案：桃花源环境优美，有肥沃的土地、美丽的池塘、茂盛的桑竹；社会安定和平，没有战乱；人们安居乐业，彼此和睦相处，老人和小孩都生活得愉快幸福；民风淳朴，热情好客。
解析：从文中对桃花源自然环境、社会生活等方面的描写进行概括。
答案：作者这样写暗示桃花源在现实生活中并不存在，它是作者理想中的社会。表达了作者对美好生活的向往，对现实社会的不满，同时也增添了桃花源的神秘色彩，引发读者思考。
解析：结合文章主旨和写作背景，分析作者设置这一情节的意图。
（二）现代文探索实验
答案：①“我” 打开未来实验室角落的时光胶囊；②时光胶囊里有爷爷写给 “我” 的信，回忆了儿时在老家的美好时光；③时光胶囊里有一张老家老房子的照片，勾起 “我” 童年的回忆；④时光胶囊让 “我” 感受到对过去的思念和对亲人的眷恋，更加珍惜现在的生活。
解析：通读文章，按照事件发展顺序概括与 “时光胶囊” 相关的主要事件。
答案：该句为总起句，引出下文对儿时在老家与爷爷相处美好时光的回忆，奠定了温馨、怀念的感情基调，使读者能快速进入情境，感受作者对过去生活的眷恋。
解析：从句子在文中的作用角度进行分析。
答案：运用了比喻的修辞手法，把 “时光胶囊” 比作 “一扇通往过去的门”，生动形象地写出了时光胶囊能让人回忆起过去的事情，开启对往昔的怀念，突出了时光胶囊对于作者的重要意义，它是连接现在与过去的纽带 。
解析：从修辞手法角度入手，分析其对表现事物特点和情感的作用。
答案：因为时光胶囊里的书信和照片，让作者回忆起与爷爷在老家的温馨时光，以及童年在老房子里的快乐生活。这些过去的美好回忆让作者意识到时光的珍贵，也感受到亲情和过去生活的美好，所以更加珍惜现在的生活，不想再错过当下的每一个瞬间。
解析：结合全文内容，从时光胶囊引发的回忆与珍惜现在生活的关系角度理解。
答案：示例：我会在时光胶囊里存放一张全家出游的照片和一封写给十年后自己的信。照片记录着家人团聚的幸福时刻，信中写下自己的梦想和对未来的期许，希望十年后打开时，能看到自己的成长和梦想的实现。
解析：发挥合理想象，阐述存放物品及原因。