统编版五年级语文暑假专项训练18记叙文写作

这是一份统编版五年级语文暑假专项训练18记叙文写作，共8页。试卷主要包含了知识点总结，练习试题，答案及解析，易错点分析等内容，欢迎下载使用。
（一）记叙文的定义与特点
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。其特点是具有六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），通过生动的叙述和描写，表达作者的思想感情，内容真实可感，情节连贯有序 。
（二）记叙文的六要素
时间：事件发生的具体时刻或时间段，清晰的时间交代能让文章更有条理，如 “去年暑假的一天下午” 。
地点：事件发生的场所，明确地点有助于读者更好地想象场景，例如 “在学校的操场上” 。
人物：参与事件的对象，人物是记叙文的核心，可通过外貌、语言、动作、心理等描写刻画人物形象 。
起因：事件发生的原因，是故事发展的开端，比如 “因为一场突如其来的大雨，我们的秋游计划被迫取消” 。
经过：事件发展的过程，是记叙文的主体部分，需要详细描写，突出重点情节 。
结果：事件的最终状态，使故事完整，如 “最后，我们在教室里举办了一场别开生面的室内秋游分享会” 。
（三）记叙文的写作结构
总分总式：开头总述，点明主旨或概括主要内容；中间分述，详细叙述事件或描写事物；结尾总结，升华主题或呼应开头 。例如写《难忘的一件事》，开头点明这件事让自己难忘，中间叙述事情经过，结尾总结这件事给自己带来的启示。
顺叙式：按照事件发生、发展的先后顺序进行叙述，条理清晰，符合人们的认知习惯 。
倒叙式：先交代事件的结果，再回过头来叙述事情的起因、经过，能设置悬念，吸引读者阅读兴趣 。如开篇写 “每当看到书桌上的奖杯，我就会想起那次激烈的演讲比赛”，然后再讲述比赛的过程。
插叙式：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，丰富文章内容，深化主题 。
（四）记叙文的写作技巧
选材立意
选材：选择真实、新颖、有意义的素材，从生活中挖掘独特的经历和感受 。比如写 “一件有意义的事”，可以选取参加社区环保志愿活动，而不是常见的扶老奶奶过马路。
立意：明确文章的中心思想，使文章有深度。如通过写和朋友一起解决难题的经历，表达团结协作的重要性 。
细节描写
人物描写：运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法，展现人物特点 。例如 “他皱着眉头，双手不停地揉搓衣角，眼神中透露出紧张和不安”，通过神态和动作描写表现人物心情。
环境描写：包括自然环境和社会环境描写，起到烘托气氛、推动情节发展、衬托人物心情等作用 。如 “昏暗的灯光下，窗外的雨淅淅沥沥地下着，仿佛也在为我糟糕的成绩而哭泣”，借雨景烘托悲伤的心情。
修辞手法：合理运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现力 。如 “她的笑容像阳光一样灿烂，照亮了整个房间”，用比喻生动形象地描绘出笑容的美好。
过渡与照应
过渡：使用过渡词（如 “然而”“于是”“接着” ）或过渡句，使文章段落之间衔接自然，如在叙述完事情的起因后，用 “就在这时，意外发生了……” 过渡到事情的经过 。
照应：包括首尾照应、文题照应、前后情节照应等，使文章结构严谨 。例如开头写 “我一直期待着这次的夏令营”，结尾写 “这次难忘的夏令营，将永远留在我的记忆中”，首尾呼应。
二、练习试题
（一）填空题（每空 2 分，共 20 分）
记叙文的六要素包括时间、地点、人物、________、经过和结果。
记叙文常见的写作结构有总分总式、顺叙式、________和插叙式。
描写人物时，可以从外貌、语言、动作、________和神态等方面入手。
环境描写分为自然环境描写和________描写，能起到烘托气氛等作用。
运用________的修辞手法，能使文章的表达更加生动形象，如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。
记叙文开头总述，中间分述，结尾总结的结构属于________式。
写记叙文时，选材要真实、新颖且________。
“他低着头，红着脸，不敢看老师的眼睛” 这句话运用了________描写和神态描写。
倒叙式写作是先交代事件的________，再叙述起因和经过。
文章中使段落之间衔接自然的词句被称为________。
（二）选择题（每题 3 分，共 15 分）
下列不属于记叙文六要素的是（ ）
A. 时间
B. 天气
C. 起因
D. 结果
以下关于记叙文写作结构的说法，错误的是（ ）
A. 顺叙式是按照事件发展先后顺序叙述
B. 插叙会使文章结构混乱，不建议使用
C. 倒叙能设置悬念，吸引读者
D. 总分总式结构使文章条理清晰
“月亮害羞地躲进了云层里” 这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻
B. 排比
C. 拟人
D. 夸张
记叙文写作中，环境描写的作用不包括（ ）
A. 增加文章字数
B. 烘托气氛
C. 推动情节发展
D. 衬托人物心情
为了使文章结构严谨，我们可以运用（ ）的写作手法。
A. 过渡
B. 照应
C. 对比
D. 象征
（三）改错题（每题 10 分，共 20 分）
阅读下面的记叙文片段，指出存在的问题并修改。
今天下午，我和小明去公园玩。公园里有很多人，我们玩得很开心。后来，我们回家了。
分析下面作文开头的不足之处，并进行修改。
我经历过很多事，有开心的，有难过的，有难忘的。今天，我要写一件事。
（四）写作题（45 分）
题目：《那一刻，我长大了》
要求：①写一篇记叙文，字数不少于 400 字；②内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；③运用多种描写方法和修辞手法。
题目：《一次有趣的______》
要求：①先将题目补充完整，如 “实验”“旅行”“活动” 等；②围绕题目写一篇记叙文，突出 “有趣”；③结构清晰，详略得当；④不少于 400 字。
三、答案及解析
（一）填空题
答案：起因
解析：记叙文六要素包括时间、地点、人物、起因、经过和结果，这是记叙文的基本组成部分 。
答案：倒叙式
解析：记叙文常见结构有总分总式、顺叙式、倒叙式和插叙式 。
答案：心理
解析：人物描写可从外貌、语言、动作、心理和神态等方面进行，以展现人物特点 。
答案：社会环境
解析：环境描写分为自然环境和社会环境描写，能起到多种作用 。
答案：比喻
解析：例句将荷叶比作大圆盘，运用了比喻的修辞手法，使描写更生动形象 。
答案：总分总
解析：开头总述，中间分述，结尾总结的结构属于总分总式 。
答案：有意义
解析：记叙文选材要真实、新颖且有意义，这样才能使文章更有价值 。
答案：动作
解析：“低着头”“红着脸”“不敢看” 等属于动作和神态描写，体现人物状态 。
答案：结果
解析：倒叙式先交代事件结果，再叙述起因和经过，以设置悬念 。
答案：过渡
解析：过渡词或过渡句能使文章段落之间衔接自然 。
（二）选择题
答案：B
解析：记叙文六要素是时间、地点、人物、起因、经过、结果，天气不属于六要素，所以选 B 。
答案：B
解析：插叙能丰富文章内容，深化主题，合理使用不会使文章结构混乱，B 选项说法错误，A、C、D 选项关于记叙文结构的说法均正确，所以选 B 。
答案：C
解析：“害羞”“躲” 赋予月亮人的情感和动作，运用了拟人手法，所以选 C 。
答案：A
解析：环境描写可烘托气氛、推动情节、衬托人物心情等，不是为了增加文章字数，所以选 A 。
答案：B
解析：照应能使文章结构严谨，过渡使文章衔接自然，对比突出事物特点，象征表达抽象意义，所以选 B 。
（三）改错题
答案：
存在问题：内容过于简略，没有具体叙述在公园玩的过程，缺少记叙文的细节描写，六要素不完整，未体现事情的有趣或难忘之处 。（5 分）
修改示例：今天下午，阳光明媚，我和小明兴高采烈地来到了人民公园。公园里热闹非凡，到处都是欢声笑语。我们先去了游乐场，坐了刺激的过山车，风在耳边呼啸而过，我们吓得大声尖叫，却又觉得无比兴奋。接着，我们在湖边喂起了金鱼，五颜六色的鱼儿争抢着鱼食，溅起一片片美丽的水花。不知不觉，太阳快落山了，我们才依依不舍地回家。这一天，我们玩得开心极了！（5 分）
解析：补充时间、地点等要素，详细描写在公园的活动过程，加入动作、感受等描写，使文章内容丰富生动 。
答案：
不足之处：开头过于平淡、笼统，没有吸引力，未明确要写的具体事件，也没有与题目建立联系 。（5 分）
修改示例：在我的成长道路上，发生过许许多多的事，它们就像夜空中的繁星，数也数不清。而其中那颗最亮的星，就是那次让我真正意识到自己长大了的经历。（5 分）
解析：运用比喻的修辞手法，生动形象地引出下文，同时点明文章主题，吸引读者阅读兴趣 。
（四）写作题
答案示例：
那一刻，我长大了
在成长的道路上，有许多难忘的瞬间，而那一刻，我真正感受到自己长大了。
那是一个寒冷的冬日，天空飘着鹅毛般的大雪。妈妈突然发起了高烧，整个人虚弱地躺在床上，脸色苍白如纸。爸爸出差在外，家里只剩下我和生病的妈妈。看着妈妈难受的样子，我的心里既心疼又着急。
我想起平时妈妈照顾我生病时的情景，于是我决定好好照顾她。我先跑到卫生间，用脸盆接了一盆温水，把毛巾浸湿后拧干，轻轻地敷在妈妈的额头上，为她物理降温。接着，我又按照药盒上的说明，小心翼翼地倒了一杯温水，拿了退烧药，扶着妈妈坐起来，让她把药吃下去。
安顿好妈妈后，我又想着给妈妈煮一碗热粥。我打开冰箱，拿出大米，学着妈妈平时煮粥的样子，先把大米淘洗干净，然后放进锅里，加入适量的水，开火煮了起来。在煮粥的过程中，我不时地搅拌一下，生怕粥会糊掉。
当我把一碗热腾腾的粥端到妈妈面前时，妈妈的眼中闪烁着泪光，她紧紧地握住我的手，声音颤抖着说：“我的宝贝女儿长大了，都会照顾妈妈了！” 看着妈妈欣慰的笑容，那一刻，我突然明白，原来长大不仅仅是年龄的增长，更是学会承担责任，学会照顾他人。
从那以后，我不再是那个事事依赖妈妈的小女孩了。我会主动帮妈妈分担家务，在妈妈疲惫的时候给她捶捶背，在她不开心的时候陪她聊天。因为我知道，我已经长大了，我要用自己的行动去回报妈妈的爱。（600 字左右）
解析：文章紧扣题目，通过叙述在妈妈生病时自己照顾妈妈的经历，体现 “我长大了” 这一主题。运用了环境描写（寒冷冬日、大雪）烘托气氛，以及动作描写（接水、敷毛巾、煮药等）、语言描写（妈妈和 “我” 的对话）等多种描写方法，还使用了比喻的修辞手法（脸色苍白如纸），内容具体，情感真挚。结构上采用顺叙式，条理清晰 。（45 分，根据内容、语言、结构等方面酌情给分）
2. 答案示例：
一次有趣的科学实验
在我的学习生活中，有许多有趣的活动，而那次科学实验，让我至今记忆犹新。
那是一节科学课，老师神秘地对我们说：“今天，我们要做一个非常有趣的实验 —— 让鸡蛋浮起来！” 同学们听了，都兴奋不已，教室里顿时热闹起来。
老师先拿出一个透明的玻璃杯，装满清水，然后小心翼翼地把鸡蛋放入水中。只见鸡蛋 “扑通” 一声，沉入了水底。接着，老师往水里加入了几勺盐，用小棒不停地搅拌。我目不转睛地盯着玻璃杯，心里充满了好奇：这样就能让鸡蛋浮起来吗？
随着盐不断地溶解，奇迹发生了！鸡蛋竟然慢慢地离开了杯底，开始往上浮。同学们都发出了惊叹声：“哇！太神奇了！” 老师笑着解释道：“这是因为盐水的密度比清水大，浮力也更大，所以鸡蛋就能浮起来啦！”
为了让我们更深入地理解这个原理，老师让我们自己动手做实验。我迫不及待地拿起材料，按照老师教的步骤操作起来。当我看到自己杯子里的鸡蛋也缓缓浮起来时，心里别提有多高兴了，就像自己发现了一个巨大的秘密一样。
这次有趣的科学实验，不仅让我学到了科学知识，还让我感受到了探索的乐趣。原来，科学就在我们身边，只要我们善于观察、勇于实践，就能发现许多奇妙的现象。（500 字左右）
解析：文章以 “一次有趣的科学实验” 为题，补充完整题目。通过详细叙述科学实验的过程，突出 “有趣” 这一特点。运用了动作描写（拿、放、加、搅拌等）、语言描写（老师和同学们的话语）、心理描写（“我” 的好奇）等描写方法，生动地展现了实验场景。结尾点明实验的意义，升华主题。结构上采用顺叙式，层次分明 。（45 分，根据内容、语言、结构等方面酌情给分）
四、易错点分析
要素缺失或模糊：写作时容易遗漏记叙文六要素中的某些内容，或者对时间、地点等要素表述不清晰。例如只写 “有一天”，未明确具体时间；叙述事件时未交代清楚起因。写作前可先在草稿上列出六要素，确保内容完整 。
结构混乱：不能合理安排文章结构，导致叙事顺序杂乱无章。如在顺叙过程中突然插入无关内容，又未进行合理过渡。应根据写作内容和表达需求，选择合适的结构，如写简单事件可用顺叙式，想要吸引读者可尝试倒叙式 。
选材陈旧、立意浅显：选材落入俗套，总是写考试失利后努力学习、帮助老人过马路等常见事例，缺乏新意；立意停留在表面，未深入挖掘事件背后的意义。平时要多观察生活，积累独特素材，从事件中提炼出深刻的主题 。
描写不生动：对人物、环境等描写过于简略、平淡，不能给读者留下深刻印象。如描写人物外貌只用 “他长得很好看” 一笔带过。需学会运用多种描写方法，抓住人物或事物的特点进行细致刻画 。
语言表达问题：存在语句不通顺、错别字、用词不当等问题，影响文章质量。写作后要认真检查，多读几遍，修改不通顺的句子，纠正错别字，替换不合适的词语 。