人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》孟德尔的豌豆杂交实验(二)课堂教学ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修2《遗传与进化》孟德尔的豌豆杂交实验(二)课堂教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，孟德尔实验方法的启示，在形成配子时，互不相干扰等内容，欢迎下载使用。
两对相对性状的杂交实验
对自由组合的解释和验证
孟德尔遗传规律的再发现
一、两对相对性状的杂交实验 P9
实验现象1、F1全是黄色圆粒2、F2出现新的性状组合3、F2中黄圆：绿圆：黄皱：绿皱= 9:3:3:1
※发现问题1、为什么F1全是黄色圆粒？黄对绿为显性圆对皱为显性
※发现问题2、对F2粒形和粒色两对性状分别研究时是否仍遵循分离定律？粒色：黄/绿≈3：1。粒形：圆/皱≈3：1。每对相对性状的遗传仍遵循分离定律；两对相对性状遗传时，遗传因子互不干扰。
※发现问题3、一对相对性状遗传实验中，性状分离的原因是什么？控制相对性状的成对遗传因子在形成配子时彼此分离
※发现问题4、9:3:3:1和3:1之间有什么关系？为什么会出现新的性状组合？相当于分离了的成对遗传因子与别的遗传因子重新组合
二、对自由组合的解释和验证 P10-11
※提出假说F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子自由组合。雌雄配子的结合时随机的。
F1可能形成哪些配子？
雌、雄配子的结合是随机的！
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的； ，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离， 自由组合。
基因自由组合定律的内容
决定不同性状的遗传因子
三、孟德尔实验方法的启示 P11
完成教材P11《思考与讨论》
四、孟德尔遗传规律的再发现 P12
1、遗传因子=基因2、表现型：生物体表现出来的性状3、基因型：与表现性有关的基因组成△表现型=基因型 + 环境影响4、等位基因：控制相对性状的基因（D和d）