小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）1 场景歌教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.认识“帆、艘”等15个生字，读准多音字“行”，会写“处、块”等8个字，会写“花园、飞鸟”等5个词语。
2.能正确朗读课文。
3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
4.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
【教学重难点】
1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
2.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“帆、艘、军、港、队、铜、号”等9个生字，会写“队、领、铜、号”4个字，会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。
2.正确、流利地朗读课文，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复朗读课文，感受场景展示的美丽景色。
【教学过程】
板块一 创设情境，识记生字
1.创设情境，导入新课。
同学们，你们喜欢旅游吗？让我们高举队旗，吹响铜号，一起高高兴兴地出发去旅游吧！（课件播放少先队员举队旗、吹铜号去旅游的视频）
2.学习课文第4小节，交流场景。（出示短语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑）
3.理解词语，识记生字。
（1）认读“队旗”。
①（课件出示队旗的图片）解读队旗：这就是队旗，它的全称是中国少年先锋队队旗，上面的图案是五角星加火炬，表示优秀的少先队员向着光明的未来前进。
拓展交流：你还认识什么旗？和同桌交流。
②比较辨析“队”和“对”，选词填空：（对）号入座（队）员（对）不起排（队）
③引导学生比较、辨析字义：“队”字在第4小节中出现了两次，意思一样吗？
点拨：“一面队旗”中的“队”特指中国少年先锋队。
“一队红领巾”中的“队”是量词。
（2）指导书写“队”：左窄右宽，第一笔是横撇弯钩。
（3）指导书写“领”：
左窄右宽，第二笔是点。教师展评后学生再练写。
（4）指导学习“铜号”：
①看图认识“铜号”（课件出示长号、短号、小号、圆号的图片）。②指导书写“铜、号”：“铜”左窄右宽；“号”上小下大，上紧下松。
板块二 初读韵文，了解场景
1.教师范读，感知课文。
同学们，我们的旅游马上要开始了！我们要去哪些地方呢？听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发生变化，听的时候要注意听它的读音。（预设交流三个场景：海边、乡村、公园）
2.学生借助拼音，自读课文，读完后想想这次旅游要去哪些地方。
3.学习课文第1小节。
（1）（课件出示大海的图片）说说你看到了什么。
根据学生的描述，随机出示短语“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”，引导学生认读。
（2）将第1小节四个短语中的量词和名词分开，并打乱顺序，引导学生重新搭配，掌握量词的准确搭配。
（3）学生自由练读，教师指名读，男女生接读。
（4）指导学习生字“帆、艘”。
①引导学生拼读字音，识记“艘”：引导学生明白带“舟”的字大多和船有关。
②帆：看图认识帆船上的白帆，引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
③量词练习，提示：船只的大小不同，所用的量词也有变化：一（艘）军舰 一（条）帆船
（5）指导学习生字“军”：如军人穿的制服叫——军装，军人生活、训练的地方叫——军营。
（6）指导学习生字“港、湾”：有水的巷子就是“港”；“湾”的三点水表义，“弯”表音。
（7）小结并指导朗读第1小节。
第2课时
【课时目标】
1.巩固生字，认识“稻、垂、园、溪、丛、群”6个生字，读准多音字“行”，会写“处、块、园、群”4个字，会写“花园、飞鸟”2个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。
【教学过程】
板块一 回顾复习，指导朗读
1.请学生当小老师，检查上节课学过的生字和词语。
（1）认读：帆船、一艘、军舰、队旗、铜号。
（2）听写：一队、铜号、红领巾、欢笑。指名上讲台在黑板上写，其他同学在练习本上写。
2.指导朗读课文第1、4小节。
板块二 观察发现，总结方法
1.图文对照，学生齐读第1、4小节，你发现这两小节有什么相同点？（预设：每一小节都包含4种事物，每一种事物前面有量词，每一小节都分别描绘了一处场景。）
2.总结方法：描述一个地方的时候，可以抓住一些事物，加上恰当的量词，就会变成一段有趣的儿歌。
板块三 学习课文，随文识字
1.学习课文第2小节，过渡：接下来，我们将去其他地方旅游。看，前面翠绿与鲜红交织，那是什么地方？（课件出示乡野图片）你看到了什么？（预设：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）
2.指导学习生字“稻”。
（1）引导学生记忆字形：猜猜禾字旁的字和什么有关。（禾苗）
（2）（课件出示稻田、稻谷、稻米图片）拓展词语。
3.指导学习多音字“行”。
（1）指导：读xínɡ的时候，能表示行走或可以；读hánɡ的时候能表示量词，用于排列整齐的人或物。
（2）练习：根据词语的意思给“行”字选择正确的读音。
行（xínɡ）不行第一行（hánɡ）行（xínɡ）走一行（hánɡ）树
4．指导学习“垂”字：
（出示垂柳的图片）垂柳的枝条特别多，整个树形跟“垂”的字形相似。
5.指导书写“园”。
（1）字形与字义辨析：这个“园”字，你在哪里见过？（预设：公园、幼儿园、游乐园……）
（2）“园”与“圆”有什么相同和不同？（国字框里面的部件不同，意思不同。）
（3）选字填空：花（园） （圆）形 公（园） 学习（园）地（圆）满成功
（4）指导书写“园”：“元”的第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。
6.引导认识事物，指导朗读。
（1）引导理解“一方鱼塘”：生活中我们还可以说“一方”什么？“一方”有时用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”；有时也可指土地，如“一方水土”。
（2）引导理解“一行垂柳”（课件出示图片），提示：纤细柔软的柳枝沿着河岸整齐地排成一排。
（3）指导朗读：多么美丽的乡间风光啊！让我们想象画面，再来读一读第2小节。
板块四 学习语言，指导朗读
1.学习课文第3小节。（课件出示公园的图片）你看到了什么？读读这一小节。
2.（出示翠竹、小溪图片）指导识记“翠、溪”。
3.引导观察翠竹的图片：仔细观察，说说翠竹是什么样子的。归纳：一竿竿翠竹修长挺拔，这么多翠竹生长在一起，便是“一丛翠竹”。识记“丛”。
4.引导学生观察草地上一群羊在吃草的图片：除了“一群飞鸟”，“一群”还可以形容什么事物？（一群羊）归纳：“群”字最早的时候是形容许多羊聚在一起的情景。识记“群”。
5.写字指导。
处：左边的最后一捺要写长，把右边的“卜”托起来。
块：提土旁下横变“提”，右边的“夬”撇笔穿插到提土旁底下。
6.指导朗读：石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来一群快乐的飞鸟。多美的画面啊！齐读。
板块五 学以致用，尝试创作
1.小结方法：通过刚才的学习，我们知道描述一个场景要先抓住具体的事物，在事物前面用上恰当的量词。
2.（课件出示课后习题第三题和各种照片或图画）学生交流讨论，仿照着说一说。
3.总结：今天我们欣赏了美丽的风景，学习了量词，认识和书写了新的字词，读熟了课文，还知道了写场景的时候要抓住具体的事物，并在事物前用上合适的量词。同学们的收获可真不少！