小学数学西师大版（2024）六年级下册圆锥教案设计

这是一份小学数学西师大版（2024）六年级下册圆锥教案设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，揭示课题，整理复习知识点，重点题型复习，全课总结等内容，欢迎下载使用。
数学核心素养最基本的含义在于，我们不但要帮助学生学会数学地思维，还应当帮助学生通过数学学会思维，鼓励学生画思维导图并不是单一的指让学生在考试中取得好成绩，而是让学生从关注思维结果转向关注思维过程，既知其然，又知其所以然，让学生在思维过程中想得更清晰、更深入、更全面，更合理，在整个的知识整理复习过程中获得系统化、结构化的网络构图。
教学内容：
《义务教育数科》（西师饭），六年级下册，圆柱圆锥整理复习。
教材分析：
教材主要安排了对本单元知识的整理、练习十和数学文化“古老的几何”三个部分。旨在通过练习，进一步加深学生对圆柱、圆锥特征的认识，提高对圆柱表面积，圆柱和圆锥体积的计算公式的掌握，从而更好地运用圆柱和圆锥的知识解决生活中的实际问题。
学情分析：
六年级学生已经有手富的整理知识的学习经验，能够独立回忆再现图形特征和计算公式，他们还具备较强的与人沟通交流能力，能够小组讨论，全班交流中互相补充，完善知识构图，以上的几点使本节课的整理复习顺利展开成为可能。
教学目标：
1、学生经历对本单元所学立体图形自主回忆，再现，提升的系统整理过程，建构完整的知识体系，体会知识整理复习的方法，培养学生的整理归纳能力。
2、能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3、通过回忆对圆柱、圆锥的表面积、体积计算公式以及推导过程，体会和巩固转化的数学思想。
教学重点：
圆柱圆锥知识点的整理复习
教学难点：
灵活运用圆柱、圆锥的计算公式解决实际问题。
教学准备：
课件、练习单、思维导图
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
师：同学们，二单元《圆柱与圆锥》我们已经全部学完了，今天这节课我们主要是对这个单元所学内容进行整理复习。
板书课题：圆柱圆锥整理复习
（设计意图：开门见山，宣布复习的内容，明确复习任务）
二、整理复习知识点
1、播放视频，前情需知
课前同学们已经以小组为单位，对本单元的知识进行了初步整理，并画了思维导图，这是同学们在整理过程中老师收集的视频。（播放视频）
2、现在，请同学们告诉老师，通过本单元的学习，你收获了哪些知识?
（预设：圆柱的特征、侧面积、表面积、体积，圆锥的特征、体积等）
3、根据同学们整理的思维导图，哪位同学愿意到前面来把刚刚说的那些知识展开梳理一遍？（设计意图：全班合作交流，自主复习，老师当倾听者，学生当讲解者）
4、好，首先从圆柱开始……
（设计意图：把课堂还给学生，讲解、补充，互动交流，积极展示）
5、通过同学们对知识点完整的梳理，老师发现六.七班的同学真的特别棒，相信二单元的识点已经牢牢记在了你们的脑袋里面了，给你们点赞!
6、接下来，小组合作，找一找你们的思维导图上还遗漏了哪些知识点
（以上预计15至20分钟）
三、重点题型复习（从变化多端的表面积入手）
《圆柱圆锥》练习单
练一练：
1、小明妈妈过生日，他想给妈妈做一个底面半径20厘米，高15厘米的圆柱形蛋糕，
(1)、蛋糕的侧面积多少平方厘米?
(2)、蛋糕的表面积多少平方厘米?
(3)、蛋糕的体积多少立方厘米?
2、做完后，小明觉得蛋糕太小了，又在上面放了一个一模一样的圆柱形蛋糕，
(1)、现在这个两层蛋糕的表面积是多少平方厘米?
(2)、现在这个两层蛋糕的体积是多少立方厘米?
思考：你发现了什么?
一个底面直径是8厘米的圆锥，从顶点沿着高将它切成两半后，表面积增加了48平方厘米，这个圆锥的体积是多少立方厘米?
以上所有题型让学生汇报思路，再说解答过程，全程让全班学生自行沟通交流解决，老师适当解惑。
（设计意图：由于本单元设计知识较多，本课无法面面俱到，在学生把握整体知识结构的基础上重点对图形特征和表面积展开复习，联系生活，解决生活中的实际问题）
四、全课总结
同学们，今天上了一节复习课，你又有了哪些收获?
温故而知新，希望同学们能真正把今天学到的知识运用到以后的实际解决问题中去。
板书设计：
圆柱圆锥整理复习
特征
侧面积
圆柱： 表面积
体 积

特征
圆锥：
体积