初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）跨学科的实践：降落伞教学ppt课件

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）跨学科的实践：降落伞教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了素养目标，新课讲解，悬挂物，科学探究的过程，提出问题，猜想与假设，评估和反思，1选择合适的仪器，皮卷尺，③秒表或手表等内容，欢迎下载使用。
1.会根据测量对象选择适当的仪器2.了解不规则面积的估测3.领悟控制变量法
蔚蓝的天空下，降落伞犹如美丽的花朵，缓缓绽放，轻轻飘落……
降落伞：是一种使人或物从空中安全降落到地面的航空工具， 广泛用于航空、航天和救援等领域。
常见的降落伞主要由伞衣、伞绳和安全保障装置组成。
回顾思考：科学探究包含哪些环节？
3.设计实验、制订方案
4.进行实验、收集证据
5.得出结论、做出解释
1.可能与降落伞的形状有关
2.可能与降落伞的面积有关
3.可能与降落伞的材质有关
降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？
三、设计实验、制订方案
①不同形状、面积、不同材质的降落伞；
不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。
仪器使用前，应先把指针调整到零刻度处，这个过程叫作调零。若不能调零，则要记录初始读数，进行修正。
对于长方形、正方形或是圆的伞面，我们能用刻度尺测量边长或直径，然后计算出面积。
如果伞面的形状不规则，怎样来测量它的面积呢？
对不规则的伞衣面积的测量可以采用数格法。
对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。
伞衣面积 = 总的格数 × 一个格的面积
平移法：当一些物体的长度（如纽扣的直径、圆锥的高等）隐藏在物体内部时，把它等值平移到物体外部，再用刻度尺测量。
（4）实验的基本方法：控制变量
猜想中，影响降落伞在空中飞行时间的因素有很多。
为此，在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。
比如：研究降落伞的面积这个因素时，我们只改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变。
可能与降落伞的形状有关
保持降落伞的其他条件不变，将伞面分别做成长方形、正方形和圆形，做好后让他们从同一高度下落，记录伞在空中停留的时间，比较三种伞哪个空中停留的时间长。
可能与降落伞的面积有关
保持其他条件不变，只改变伞面的大小，测量并计算出每次伞面的面积，然后将做好的降落伞从同一高度下落，记录每种情况在空中停留的时间，然后比较。
选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞； ②皮尺、③秒表、④天平操作步骤: 根据控制变量的方法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其他的因素不变。
四、进行实验、收集证据
研究伞衣的面积对降落伞飞行时间的影响时，可取两个形状、绳长、伞的总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高度处下落。用秒表记下他们下落的时间 t1 和 t2 。比较大小 t1 和 t2 的大小。基于控制变量法，将不同变量分别设置为绳长、伞衣形状、总质量、降落高度，再重复上述步骤进行实验
结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________有关。伞的___________，伞在空中飞行的时间越______。
结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________无关。
五、得出结论、做出解释
降落伞在空中滞留的时间与_________、 ___________ 、 ____________有关，而与___________和__________无关。
对实验的整个过程进行评价，看看是否存在不合理或者不科学的地方。
同学之间彼此交流，并把自己得出的结论和大家一起共享。
请自制降落伞，悬挂物是标有10g的钩码，伞面和伞绳总质量不超过20g。比赛时，降落伞从制定高出落下，在空中飞行时间最长者胜。
伞衣（自备，各种纺织物、塑料膜）、伞绳（自备）、悬挂物（由老师提供10g钩码）
各小组介绍自制降落伞的设计思路，再展示制作的降落伞，并测量降落伞在空中的飞行时间。
最后，由评委小组对各小组自制的降落伞的科学性、艺术性和在空中的飞行时间进行综合评价。
降落伞在航空、航天领域有着广泛应用，如在空投物资时，“神舟十六号”载人飞船返回舱着陆时，降落伞都起到了重要作用。科技小组想探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞绳长、降落伞面积的关系。他们将同一沙包分别挂在不同的自制降落伞下，使其从同一高度由静止自由落下。（1）若想探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞绳长的关系，应控制_________不变。（2）为探究挂有降落伞的物体下降的快慢与降落伞面积的关系，请你为科技小组设计一个记录实验数据的表格_________。