初中物理同一直线上二力的合成教案配套课件ppt

这是一份初中物理同一直线上二力的合成教案配套课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了力的合成，环节二力的合成，研究方法等效替代法，合力的方向，猜想与假设，实验方法，等效替代法，实验器材，得出结论，评估与交流等内容，欢迎下载使用。
知道分力与合力的概念掌握同一直线上两个力合力的大小和方向关系能运用等效替代的思想分析物体在同一直线上受两个力作用的问题。
在日常生活中，我们常见到以下情况：一个大人能提起的一桶水，需要两个学生才能提起；一台拖拉机能把汽车从泥泞中拉出来,但用人推，则需要多人共同努力才行。
如果一个力单独作用效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力，组成合力的每个力叫分力。在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。
_____是______的合力；
______是_____的分力。
同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。互斥性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想
【例题1】如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水．由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果_______，大人的作用力相当于______（填“合力”或“分力”），每个小孩的作用力相当于______（填“合力”或“分力”）。
两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水．由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果相同，大人的作用力相当于合力，每个小孩的作用力相当于分力．
要研究多个力的合成问题，可以先从简单的情况入手。同一直线上二力合成的情况最简单。
拉力F1和推力F2的合力大小?
环节三：同一直线上二力的合成
方向相同的两个力的合力大小可能等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同方向相反的两个力的合力大小可能等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同
【提出问题】研究同一直线上二力合成？
【制订计划与设计实验】
磁铁挂钩、橡皮筋、细绳、两个弹簧测力计。
【进行实验与收集证据】
同一直线上同方向二力的合成
如图丙所示，只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。
每次实验时保证小圆环在同一位置，使弹簧的伸长量相同，是为了保证力的作用效果相同。
表一 实验数据记录
F1与F2同向，F合产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同，F合=F1+F2，F合的方向与F1、F2的方向相同。
结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和（F合 = F1 + F2），合力的方向与这两个力的方向相同
同一直线上相反方向二力的合成
如图甲所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O'，并记下两个弹簧测力计的示数F1'、F2’。再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O'点，记下弹簧测力计的示数F'合。
表二 实验数据记录
改变拉力F1'、F2'的大小，多做几次实验。将F'合与F1'、F2'的示数进行比较，并分析F'合与F1'、F2'方向的关系。
F1'与F2'反向，F'合产生的作用效果与F1'、F2'共同作用产生的效果相同时，F'合=F1'-F2'，F合的方向方向与F1' 的方向相同。
结论：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差（F合 = F大 - F小），合力的方向与较大的力方向一致
1. 合力一定比每个分力都大吗?
2. 合力有没有可能为零?
3. 合力和分力是否同时作用在物体上?
4. 分力的性质一定相同吗？
某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力约为2.7N，排球所受的空气阻力与速度的大小有关，方向与运动方向相反。若排球在竖直上升过程的某时刻所受空气阻力的大小约为0.5N，试计算排球此时所受力的合力的大小，并说明合力的方向。若排球在竖直下落过程的某时刻所受空气阻力的大小也约为0.5 N，则此时排球所受力的合力的大小和方向又是怎样的?
排球竖直上升时，受到的重力和空气阻力方向均竖直向下(图甲)，这两个力的方向相同。 F合=G+F阻=2.7N+0.5N=3.2N，方向竖直向下。排球竖直下落时，受到的重力竖直向下，空气阻力竖直向上(图乙)，这两个力的方向相反。 F'合=G-F阻=2.7N-0.5N=2.2N，方向竖直向下。