初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）跨学科实践：眼睛备课课件ppt

这是一份初中物理教科版（2024）八年级上册（2024）跨学科实践：眼睛备课课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了有什么联系，认识眼睛，探究近视眼的成因，模拟近视眼，了解配置眼镜的过程，护眼行动，近视的影响因素，做一个可变焦的照相机，知识点1认识眼睛，凸透镜等内容，欢迎下载使用。
关于眼睛，同学们想知道什么？
眼球 好像一架照相机
眼睛是心灵的窗口，你从外界接收的大部分信息来自视觉 (图4-6-1)。近年来，青少年视力问题日益成为全社会关注的焦点话题。加强青少年近视防控与宣传，刻不容缓。让我们从自身做起加入“护眼行动”中吧!
我们将完成以下任务：1.认识眼睛的结构，探究眼睛成像的原理。2.探究近视眼是怎样形成的。3.了解怎样预防近视，怎样矫正近视眼。最后，以电子海报、演示文稿、情景剧、创新实验等形式将你设计的宣传方案与大家分享。
眼睛就是一部活的照相机。观察你自制的照相机，说说它是怎样工作的。
自制的照相机虽然简单，却说明了眼睛是怎样看到物体的。在我们的眼睛里(图4-6-2)，也有类似透镜的组织——角膜和晶状体，能把来自我们眼前物体的光会聚到视网膜上，形成一个倒立的像。
视网膜上有130多万个视觉细胞，它们把感受到的光的信息通过视神经传递给大脑，这些信息被大脑处理后，就看到了一个正立的物体。
白制照相机的镜头是可以前后移动的，以便使像能清晰地成在底片上。但是，人眼的视网膜和品状体的位置是固定的 (图4-6-3)。
对于人眼系统，在物距变化时，怎样才能保证像距不变，仍在视网膜上成清晰的像呢?
我们的眼睛有一套精巧的变焦系统，眼睛里的睫状肌牵拉晶状体，会改变品状体的形状。这样，当你登山远眺时，睫状肌放松，晶状体变薄，使远处的风景清晰地映在你的视网膜上；当你看书写字时，睫状肌收缩，晶状体变厚，使文字的像也恰好落在你的视网膜上 (图4-6-4)。
睫状肌调节品状体的焦距有一定限度。正常眼睛可以成像的最远点称为远点；最近点称为近点，距眼睛约为 10cm~20cm。正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是 25 cm，称为明视距离。
我们接收的外界信息，主要通过眼睛。眼睛近视是件很苦恼的事。如果不戴眼镜，那只能看清近处的物体，看不清远处的物体。近视眼 (nearsigh-tedness) 究竟是怎么回事呢?
如图 4-6-5 所示，把凸透镜看作是近视眼的晶状体。把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，相当于给眼睛戴上了近视眼镜。
移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出光屏的位置，相当于近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的像有什么变化?这时屏上的像就是近视眼患者不戴眼镜时看到的物体的情形。再移动光屏的位置，使像变清晰，标出光屏的位置，这表示近视眼实际成像的位置。想一想，为什么近视眼看远处的物体会模糊?近视眼镜是凸透镜，还是凹透镜? 用什么办法验证?
由上述实验可知，近视眼在观察远处物体时，物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的前方。在近视眼前加一个焦距合适的凹透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况 。
远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。形成远视眼的原因是物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的后方。想想看，远视眼镜应该是凸透镜还是凹透镜?
青少年正处于身体的发育阶段，如果长时间看近处的物体，睫状肌长时间处于紧张状态，就会减弱它的弹性，使它对晶状体的调节能力减退。当看远处物体时，睫状肌不能完全放松，使晶状体过厚，远处物体成的像在视网膜前，看到的就是模糊的像。继续下去，眼睛为了适应将近处的物体清晰成像，眼球会从正常情况下的圆形慢慢变扁，成为椭球形，最后可能发展成高度近视。
长时间、近距离、不间断用眼，是眼睛近视的主要原因。当你长时间看书、写字时眼睛不舒服了，这是在告诉你，睫状肌疲劳了，应该休息了! 这时，你应该眺望远处，或做一做眼保健操。
佩戴合适的眼镜是矫正视力的常见方法(图4-6-7)。眼镜的规格通常用“度”表示，其数值等于焦距 (单位：m) 倒数的100倍。走访有关的眼科医生、专家，调查怎样检查视力，怎样配置合适度数的眼镜，佩戴眼镜时应该注意哪些事项。
为了保护我们的眼睛，为了使更多青少年了解眼睛的重要性，为了人们能选择健康的用眼方式，通过调查、查阅书籍和网络，说明以下问题。(1)哪些不良习惯会导致近视?(2)近视会对生活和学习造成哪些影响?
(3) 在我国教育部、国家卫生健康委员会等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出了哪些爱眼、护眼措施?
每年6月6日为“全国爱眼日”(图4-6-8)，根据学到的知识和调查结果，请以“护眼行动”为主题制订一个宣传方案，从物理的角度来解释近视眼是怎样形成的，近视对我们未来的发展有哪些影响，学习中应该怎样防止近视，对近视眼怎样正确矫正等问题。
宣传方案可以是制作一期爱眼护眼的电子海报、手抄报、演示文稿或展板，也可以是表演情景剧、设计或制作创新实验等。方案做好后请与家人和同学分享。
截取3 cm~5 cm 长的圆柱筒，并在简壁上开一个直径 0.5 cm 的小孔，将软管的一端插入小孔，并用胶密封固定，另一端接注射器；将透明乳胶薄膜套在圆柱筒上，并用棉线固定；用注射器往圆柱筒内注满水，使乳胶薄膜凸起(图4-6-9)。
这样，一个用注射器调节焦距的凸透镜就做好了。请用这个可变焦透镜把你制作的照相机改装成一个可变焦的照相机。
1.怎样用实验验证某同学的近视镜是凸透镜还是凹透镜? 请写出探究的过程及结论。
(1)用手去摸，中间厚、边缘薄的是凸透镜，中间薄、边缘厚的是凹透镜。(2)透镜正对着太阳光移动，另一侧能得到最小、最亮光斑的是凸透镜，出现一个暗圈的是凹透镜。
(3)凸透镜成实像，凹透镜成虚像。点燃蜡烛，看在另一侧的光屏上能否成像，光屏上能呈现像的是凸透镜，不能呈现像的是凹透镜。(4)把透镜放在字的附近去看字，起放大作用的是凸透镜，起缩小作用的是凹透镜。
2. 某同学写作业时眼睛离书本太近，这会导致他近视还是远视?需佩戴合适的凸透镜还是凹透镜?请你给这位同学提出健康用眼的建议。
写作业时眼睛离书本太近，这会导致他近视。近视是由于眼球的晶状体过度弯曲，导致远处的物体无法清晰地聚焦在视网膜上。
为了矫正近视，需要佩戴凹透镜，使光在进入眼睛之前发散，而不是凸透镜，该同学应该佩戴凹透镜来矫正他的近视问题。建议该同学写作业时眼睛离书本 25 cm 左右，不要太近。
1.如图所示，人眼的功能类似于照相机。在人的眼球中，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________，眼睛看到的物体在视网膜上成______（填“倒立”或“正立”）的像。
2.正常人眼看完远处的物体再看近处的物体时，需要调节晶状体的厚度，使晶状体变____，对光的偏折能力变____，近处物体射来的光会聚在视网膜上成清晰的像。
知识点2 探究近视眼的成因
3. 某兴趣小组用近视眼镜、凸透镜、光屏、蜡烛探究近视眼的成因。如图所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，相当于给眼睛戴上了近视眼镜，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出光屏的位置。
（1）实验中，把凸透镜看作是眼睛的_________，光屏相当于眼睛的________。
晶状体
（2）拿开眼镜，光屏上的像变模糊，这就是近视眼患者不戴眼镜时看到的物体的情形，
为了再次呈现出清晰的像，光屏应______（填“靠近”或“远离”）凸透镜。
（3）该小组同学实验后得到：近视眼看远处的物体之所以会模糊，是因为近视眼看见的像落在了视网膜的______（填“前方”或“后方”）。
（4） 实验结束后，小亮想知道近视眼镜是凸透镜还是凹透镜，于是他将近视眼镜正对着太阳光移动，若另一侧出现一个______，则近视眼镜是凹透镜。
知识点3 视力的矫正与保护
4. 智能手机等电子产品给人们带来了许多便利，但青少年长时间盯着屏幕，容易导致近视。如图是近视眼及其矫正的光路图，下列说法正确的是( )
A. 近视眼看近处物体时，像成于视网膜前B. 近视眼看远处物体时，像成于视网膜后C. 近视眼用凹透镜矫正D. 近视眼用凸透镜矫正
6.［2024·通辽期末改编］物理课上，小明观察到物理老师将眼镜时戴时取，当他看书时就把眼镜取下，并且把书举得远远的才能看清。物理老师患有____视眼，原因是他的眼睛中晶状体比正常眼______（填“凸”或“扁平”）一些，对光的偏折能力较____（填“强”或“弱”），可以戴____透镜做成的眼镜矫正。
7. ［2024·广州期末］小明利用自制水透镜代替凸透镜，模拟视力矫正，如图甲所示。已知水透镜的水稍减少，对光的会聚作用变弱。未放眼镜前，光屏上成像模糊，放上眼镜或者使水透镜的水稍减少，像变清晰。则( )