小学数学苏教版（2024）一年级下册（2024）观察物体(一)教学课件ppt

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让学生能够准确的说出从自己不同的方向所看到的物体的样子。学生经历了实物观察后，能总结出物体的特点，分辨出物体是从什么角度看到的。
在观察、操作等活动中，培养学生的空间观念、观察能力和表达能力，发展形象思维。
激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。
思考： 站在不同地方的小朋友，眼里的飞机模样会是一模一样的吗？
你能判断这三幅图分别是在哪个位置看到的飞机的样子吗?
从不同的方向观察这个茶壶，看到的茶壶是什么样子的呢？
我能看到壶嘴，看不到壶把。
我能看到壶把，看不到壶嘴。
虽然小军和小丽都能看到壶嘴和壶把，但是由于他们分别在茶壶的两侧，观察的角度有差异，所以看到的壶嘴和壶把的左右顺序是不一样的。
先想想从不同位置看到的茶壶的样子，再连一连。
通过上面的活动，你知道了什么？
1.站在教室的前面和后面看一看，说说有什么不同。
3.右边的照片分别是几号照相机拍摄的？在 ( ) 里填照相机的编号。
【知识技能类作业】 必做题：1.下面哪幅图是小江看到的？ （ ）
【知识技能类作业】 必做题：2.填一填。
小狗看到的是图（ ）。 小猴看到的是图（ ）。小猫看到的是图（ ）。 小鸟看到的是图（ ）。
【知识技能类作业】 选做题：1.填一填。
【知识技能类作业】 选做题：2.请写出右面两幅图分别是谁看到的。
（ ）
我知道了同一个物体，从不同的位置看到的样子是不同的。
我还知道要认识一个物体，可以从不同的位置去观察。
学生回家后，选择一个自己喜欢的物品，从不同位置进行观察，并画下看到的样子。