历史七年级上册（2024）沟通中外文明的丝绸之路背景图ppt课件

这是一份历史七年级上册（2024）沟通中外文明的丝绸之路背景图ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了和平往来合作共赢等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1. 知道张骞两次出使西域的时间、目的及历史意义，了解中央政府对西域的管辖；2．识记陆、海丝绸之路的路线，理解其在中外交流中的作用；3．认识到新疆自古以来就是中国的领土，培养自觉维护国家统一的意识；认识张骞、班超等为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神。重点：张骞通西域、陆上丝绸之路的路线难点: 丝绸之路开通的意义
文明的奠基者 ——张骞通西域
汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域
匈奴破月氏王,以其头为饮器,月氏遁而怨匈奴,无与共击之。
汉武帝听到这个消息做出了什么反应？
张骞（qiān）（前164年―前114年），今陕西省汉中人，中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家。两次出使西域有功，封为博望侯。
张骞第一次出使西域线路图（公元前138年）
敢于担当、勇于开拓;忠于国家、持节不失;坚守诺言、不忘初心;
使汉朝了解到西域的具体情况。
访问西域各国建立友好关系
促进了汉朝与西域各国之间的相互互了解与往来。
结合所学，分析为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢？
张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。
自张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。这条沟通欧亚的陆上交通道路，德国地理学家李希霍芬将其命名为“丝绸之路”。
文明的大动脉 ——丝绸之路
抵达印度半岛南端和锡兰
阅读课本P69-70页，将丝绸之路经过的地区在地图上圈画出来。
活动检测：今天，从西安出发，重走汉代丝绸之路，一路上会看到许多文化遗址。请同学们将以下遗址图片进行排序。
（西亚）波斯萨珊王朝的城堡
1.丝绸之路上往来的商人、使者、僧侣众多，他们携带了大量的物品，请将右侧的物品分类，并说明分类理由。
小组活动：请小组合作完成下列探究。（时间5分钟，小组派代表展示）
1.丝绸之路上往来的商人、使者、僧侣众多，他们携带了大量的物品，请将以下的物品进行归类，并说明分类理由。
2.通过以上探究，请同学们用恰当的词语填空。 丝绸之路是一条 之路，它促进了 。
示例： 丝绸之路是一条 商贸 之路，它促进了 东西方经济的交流与发展 。
意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
文明的守护所 ——汉朝对西域的管理
新疆成为不可分割的一部分！
设置西域都护（前60年）
标志着西域正式归属中央政权
思考：今天我们倡导“一带一路”，这包含了怎样的时代内涵？
“新丝绸之路经济带”“21世纪海上丝绸之路”
“一带一路”国际合作高峰论坛
——西汉张骞 东汉班超
——设置西域都护 班超经营西域
1.“不是张骞通异域，安能佳种自西来？”一支支驼队驮着茶叶、桃、梨、杏去了西域，又驮着苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来到中原。材料反映了丝绸之路的开通（ ）A.巩固了国家统一 B.加强了对西域的管理 C.促进了物种交流 D.改变了古代经济结构
2.下图描绘了张骞拜别汉武帝出使西域的情景。该作品（ ） 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画）A．反映了中原与西域的交流频繁 B．能够完整地还原历史真实C．标志着西域正式归属中央政权 D．具有史料价值与艺术价值
3. 舞剧《五星出东方》自2021年首演以来，受到观众热捧。该剧以新疆出土的东汉蜀锦护臂（图1）为构想之源，运用舞蹈的艺术想象力，演绎了汉朝戍边将领在北方古城与少数民族首领的儿女从剑拔弩张到结下深厚情谊的动人故事，体现了艺术与历史的精妙结合。该舞剧（ ）
 图1 “五星出东方利中国”护臂（注：“五星出东方”是指金、木、水、火、土、星汇聚于东方的天文现象）A．宣传普及了系统的古代历法知识     B．准确复原了真实可靠的历史场景C．填补了新疆出土文物研究的空白     D．艺术表现了边疆民族交融的历史
【练习】材料一  张骞出使西域后，中原与新疆地区的联系更加密切。    的设立，使中原通往新疆地区和欧亚各国的道路有了制度保障。随着东西方交流的不断深入，以绿洲、草原和海上干线为主的网状交通系统逐渐形成，并在唐代达到鼎盛。   ——摘编自《简明新疆地方史》
材料三 2020年以来，面对复杂的国际形势特别是新冠肺炎疫情的冲击，中国同有关国家守望相助、共克时艰，推动共建“ 一带一路” 取得了新进展、新成效，一批重大项目进展平稳，尤其是“ 健康丝绸之路”“ 数字丝绸之路” 建设成效明显，“ 一带一路” 朋友圈越来越大。（1）结合所学知识，补全材料一“  ” 处内容。根据材料一并结合所学知识，概括张骞出使西域的影响。（3分）（2）材料二中两幅图片反映的共同主题是什么？请再列举中国古代史同类事件一例。（2分）（3）根据材料三及上述探究，你对中国对外交往历程有哪些认识？（1分）