人教版（2024）七年级上册（2024）沟通中外文明的丝绸之路导学案及答案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）沟通中外文明的丝绸之路导学案及答案，共8页。学案主要包含了学习目标，预习案 / 知识链接，探究案 / 学习过程，训练案 / 当堂检测，反思案 / 我的收获等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
二、预习案 / 知识链接
任务一：丝路脉络与西域经营
阅读教材第78-83页，完成以下填空与匹配。
张骞通西域（第78-79页）：
背景：西汉初，西域受匈奴控制。汉武帝欲联络 ______ 夹击匈奴。
第一次出使：公元前 ______ 年出发，途中被匈奴扣留十余年，历尽艰辛到达大月氏，但未能达成联合目的，于前126年返回。
第二次出使：公元前 ______ 年，率领庞大使团走访乌孙等西域各国，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。
精神品质：张骞“ ______ ”的精神为后人传颂。
丝绸之路（第80-81页）：
得名：这条沟通欧亚的陆上交通道路，因大量中国 ______ 经此西运，被后世称为“丝绸之路”。
路线：从 ______ 出发→穿过 ______ 走廊→经西域→运往中亚、西亚→再转运到欧洲和北非。
交流内容：
西传：中国的丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等技术。
东来：西域的核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃、宝石及乐舞。
海上丝绸之路：从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，最远抵达 ______ 半岛南端和斯里兰卡。
汉朝对西域的管理（第82页）：
公元前 ______ 年，西汉设置 ______ ，作为管理西域的最高长官机构，标志着 ______ 。
东汉时期， ______ 出使西域，重建联系，其子 ______ 继承父业。东汉改设 ______ 继续管理西域。
匹配题：将左侧的人物/事件与右侧的贡献用直线连接。
张骞 A. 首次出使西域，了解西域情况
班超 B. 设置西域都护府，西域正式归属
西汉朝廷 C. 经营西域三十多年，派甘英出使大秦
海上丝绸之路 D. 开辟了通往印度半岛的海上航线
任务二：图文史料感知
观察第78页“汉朝玉门关遗址”图片：
玉门关是丝绸之路通往西域 ______ 道的咽喉要隘。
观察第79页“张骞第一次出使西域路线图”：
张骞从 ______ 出发，西行至 ______ （今新疆罗布泊西），越 ______ （今帕米尔高原），到达大月氏。
观察第80页“东汉‘延年益寿大宜子孙’锦”和“西汉鎏金铜马”：
锦出土于新疆，证明了 ______ 通过丝绸之路西传。铜马以 ______ 产的汗血马为原型，证明了 ______ 通过丝绸之路东来。
阅读第79页“材料研读”：
《史记》称张骞出使西域为“ ______ ”之举，意为 ______ 。
阅读第82页“想一想”：
汉朝对西域的有效管理，具有 ______ 的历史意义。
三、探究案 / 学习过程
任务一：基础整合——勾勒“丝绸之路”的全景图
小组合作，精读教材第78-83页，完成下表，全面认识丝绸之路的开辟、路线、交流与管理。
任务二：深度探究一 —— 张骞“凿空”：一个人的远征与一个时代的开启
【材料组】
A. 第78-79页：张骞出使西域的背景、被扣留的经历及最终返回。
B. 第79页材料研读：“然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。”
C. 第79页“学史崇德”：张骞“持汉节不失”的精神。
【探究问题】
动机与风险：张骞是在怎样的国家战略需求下踏上西行之路的？结合其被扣留的经历，分析此行充满了哪些巨大的个人风险？
“凿空”之意：如何理解材料B中司马迁将张骞出使西域称为“凿空”之举？（提示：从地理、政治、文化交往等多个层面思考）
精神遗产：张骞身上最值得后人铭记的精神品质是什么？这种精神对于完成国家使命有何重要性？
任务二：深度探究二 —— 丝路繁花：文明交流的“双行道”
【材料组】
D. 第80页：“商人们载着中国的丝绸等货物…运往中亚、西亚…又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。”
E. 第80-81页具体交流物品列表（丝绸、漆器、铁器技术；葡萄、核桃、良马、乐器等）。
F. 第81页：海上丝绸之路的航线。
【探究问题】
双向流动：根据材料D和E，完成下列表格，举例说明丝绸之路上的“文明互鉴”。
深远影响：除了具体的物产交流，丝绸之路的开通对沿线国家和地区的社会发展、文化融合以及人们的世界观产生了怎样更深层次的影响？
海陆并举：对比陆上丝绸之路和海上丝绸之路（材料F），它们在路线、主要贸易品和交流对象上有何不同？这说明了古代中国对外交往渠道的什么特点？
任务三：古今对话 —— 从古丝路到“一带一路”
【材料】
G. 第82页“想一想”：汉朝对西域有效管理的重要历史意义。
H. 第83页课后活动2：结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。
I. 第83页“知识拓展”：南海诸岛与古代海上活动。
【思考与回答】
历史意义：回答材料G的问题，从国家治理、民族关系、文明交流三个角度阐述汉朝经营西域的意义。
精神传承：古代的丝绸之路凝聚了哪些跨越时空的宝贵精神内核？（如：开放、互利、坚韧、和平）
现实启迪：今天中国提出“一带一路”倡议，与古代丝绸之路有何精神上的联系？学习本课后，你认为我们青少年应如何为促进不同文明间的交流互鉴贡献力量？
四、训练案 / 当堂检测
A组：基础巩固
选择题（单项）：
张骞第一次出使西域的主要目的是（ ）。
A. 开辟丝绸之路
B. 加强与西域各国的贸易
C. 联络大月氏夹击匈奴
D. 传播中原先进文化
填空题：
(1) 丝绸之路的起点是 ______ ，它穿过 ______ 走廊后进入西域。
(2) 公元前60年，西汉朝廷设置 ______ ，标志着西域正式归属中央政权。
判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）：
( ) 张骞出使西域后，丝绸之路才逐渐形成。
( ) 通过丝绸之路，只有中国的物产和技术传向西方，西方没有物品传入中国。
( ) 班超派甘英出使大秦（罗马帝国），甘英最终成功到达并开辟了直接交往。
B组：能力提升
材料解析题：
【材料一】“不是张骞通异域，安得佳种自西来？” —— 古诗
【材料二】教材第80页图片及说明：“东汉‘延年益寿大宜子孙’锦出土于新疆…‘西汉鎏金铜马’…以大宛产的汗血马为参照精制而成。”
(1) 材料一中的“佳种”指什么？这反映了丝绸之路的什么作用？
(2) 材料二中的两件文物分别见证了丝绸之路上的哪一方向的文化交流？它们作为史料，有何共同价值？
历史叙述题：
假如你是汉朝一位负责记录西域事务的史官。请根据本课所学，为张骞或班超其中一位写一段简短的功绩评述（100字左右）。要求：包含其主要事迹，并评价其历史贡献。
五、反思案 / 我的收获
3个 我学到的关于丝绸之路的核心知识：
2个 最让我震撼的古代中外交流史实或先民精神：
1个 我希望能进一步了解的关于古代中外交往的问题：
参考答案
预习案 / 知识链接
任务一：丝路脉络与西域经营
张骞通西域
背景：欲联络 大月氏 夹击匈奴
第一次出使：公元前 138 年
第二次出使：公元前 119 年
精神品质：张骞“持节不失（坚韧不拔）”的精神为后人传颂
丝绸之路
得名：因大量中国 丝绸 经此西运
路线：从 长安 出发 → 穿过 河西 走廊 → 经西域 → 运往中亚、西亚 → 再转运到欧洲和北非
交流内容：
西传：丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁等技术
东来：核桃、葡萄、石榴、良种马、香料、玻璃、宝石及乐舞
海上丝绸之路：最远抵达 印度 半岛南端和斯里兰卡
汉朝对西域的管理
公元前 60 年，西汉设置 西域都护府，标志着 西域正式归属中央政权
东汉时期，班超 出使西域，其子 班勇 继承父业。东汉改设 西域长史 继续管理西域
匹配题
张骞 → A. 首次出使西域，了解西域情况
班超 → C. 经营西域三十多年，派甘英出使大秦
西汉朝廷 → B. 设置西域都护府，西域正式归属
海上丝绸之路 → D. 开辟了通往印度半岛的海上航线
任务二：图文史料感知
玉门关是丝绸之路通往西域 北 道的咽喉要隘。
张骞从 长安 出发，西行至 楼兰（今新疆罗布泊西），越 葱岭（今帕米尔高原），到达大月氏。
锦出土于新疆，证明了 丝绸（丝织品） 通过丝绸之路西传。铜马以 大宛 产的汗血马为原型，证明了 良马（物种/文化） 通过丝绸之路东来。
《史记》称张骞出使西域为“凿空”之举，意为 开辟通往西域的道路。
汉朝对西域的有效管理，具有 巩固边疆、维护统一、促进交流 的历史意义。
探究案 / 学习过程
任务一：基础整合
任务二：深度探究一
动机与风险：
张骞出使是在 汉武帝为夹击匈奴、解除北方威胁 的国家战略下进行的。个人风险包括：被匈奴扣留十余年、路途艰险、生死未卜。
“凿空”之意：
“凿空”意为 开辟前所未有的通道，既指地理上的打通，也指政治、文化上的首次正式沟通，开启了中原与西域的官方交往。
精神遗产：
张骞最值得铭记的精神是 坚韧不拔、忠诚使命、不畏艰险。这种精神对于完成国家使命具有 榜样力量和激励作用，体现了为国奉献的担当。
任务二：深度探究二
双向流动表格：
深远影响：
促进了沿线国家的经济发展、文化融合、宗教传播，拓宽了人们的视野，推动了世界文明的整体进步。
海陆并举：
陆上丝路：以陆路为主，贸易品以丝绸、马匹、珍宝为主，交流对象为中亚、西亚、欧洲。
海上丝路：以海路为主，贸易品以丝绸、香料为主，交流对象为东南亚、南亚。
说明古代中国对外交往 多元并进、海陆互补。
任务三：古今对话
历史意义：
国家治理：加强中央对边疆的控制，维护统一
民族关系：促进民族融合，增强认同
文明交流：推动东西方经济文化交流，促进共同发展
精神传承：
开放包容、互利共赢、坚韧不拔、和平交往
现实启迪：
“一带一路”继承了古代丝路的 开放合作、互联互通 精神。我们青少年应 学习历史文化，增强国际视野，积极参与文化交流，促进文明互鉴。
训练案 / 当堂检测
A组：基础巩固
选择题：C（联络大月氏夹击匈奴）
填空题：
(1) 长安、河西
(2) 西域都护府
判断题：
√（张骞通西域为丝路奠定基础）
×（丝绸之路是双向交流）
×（甘英未抵达大秦）
B组：能力提升
材料解析题
(1) “佳种”指西域传入的 葡萄、核桃、良马等物产。反映了丝绸之路 促进物种交流、丰富人民生活 的作用。
(2) 锦：自东向西（丝绸西传）；铜马：自西向东（良马东来）。共同价值：实物史料，印证丝路双向交流。
历史叙述题（示例）
张骞评述：张骞两次出使西域，历尽艰险，持节不失，开辟了中原与西域的官方通道，促进了汉朝与西域的相互了解，为丝绸之路的形成奠定基础，其开拓精神与外交贡献永载史册。
反思案 / 我的收获（示例）
3个核心知识：
张骞通西域的背景与历程
丝绸之路的路线与双向交流
汉朝对西域的管理措施与意义
2个震撼史实/精神：
张骞被扣十余年仍不忘初心
丝路不仅是商路，更是文明交融的桥梁
1个想深入了解的问题：
丝绸之路上的宗教（如佛教）传播过程及其影响
素养维度
具体可测的学习目标
唯物史观
能够运用联系与发展的观点，分析张骞通西域的历史背景及其对丝绸之路开辟的决定性作用；理解丝绸之路的开通是汉朝国力强盛与对外交往需求相结合的产物。
时空观念
1. 能够在地图上（第79、80、81页）准确描绘张骞两次出使西域的路线、陆上丝绸之路的干线及汉代海上航线。
2. 能够掌握张骞第一次出使（前138年）、第二次出使（前119年）及西域都护府设立（前60年）等关键时间节点。
史料实证
1. 能够从“延年益寿大宜子孙”锦（第80页）、西汉鎏金铜马（第80页）、玉门关遗址（第78页）等实物与遗迹中提取信息，印证丝绸之路的商贸与文化往来。
2. 能够解读《史记》等文献记载（第79页材料研读），理解张骞通西域的艰难与意义。
历史解释
能够从多角度（政治、经济、文化）阐释丝绸之路的开通对中西方文明交流的深远影响；能够分析汉朝对西域进行有效管理的历史意义。
家国情怀
认识丝绸之路是古代东西方文明交流的桥梁，感受先民开拓进取、和平交往的精神，理解开放包容、互联互通对文明发展的重要性，增强民族自豪感。
方面
核心内容
具体史实与细节（从教材中提炼）
作用与意义
开辟过程
张骞通西域（奠基）
背景：西汉为联络大月氏 ______ 。
历程：两次出使（前138、前119年），历尽艰辛，持节不失。
成果：了解了西域，促进了汉朝与西域的 ______ 。
开辟了中原通往西域的通道，为 ______ 的形成奠定了基础。
陆上丝路
路线与贸易通道
起点： ______ 。
干线：长安→ ______ 走廊→西域→中亚→西亚→欧洲/北非。
贸易品：中国输出 ______ 、漆器、技术；输入 ______ 、葡萄、良马、珍宝等。
成为古代 ______ 往来的大动脉，促进了 ______ 与 ______ 。
海上丝路
海上航线
航线：东南沿海→中南半岛→马六甲海峡→ ______ 沿岸→印度半岛南端和斯里兰卡。
贸易品：中国的 ______ 等物品经此转运欧洲。
开辟了重要的海上贸易与文化交流通道。
汉朝管理
对西域的管辖
西汉：前60年设 ______ （治所乌垒城）。
东汉： ______ 、班勇父子经营西域，设 ______ 。
标志：西域都护府的设置，标志着 ______ 。
加强了对西域地区的有效治理，保障了 ______ 的畅通，维护了国家统一和领土完整。
精神价值
开拓与交流精神
张骞的坚韧不拔、班超的“投笔从戎”，体现了开拓进取、为国奉献的精神。丝绸之路体现了 ______ 、 ______ 的文明交往理念。
是中华民族宝贵的精神财富。
传播方向
传播的物品/技术
对输入地可能产生的影响
自东向西
丝绸、 ______ 、 ______ 技术
丰富了物质生活，促进了技术进步。
自西向东
______ 、 ______ 、 ______（乐舞）
丰富了物产和饮食，影响了文化生活。
方面
核心内容
具体史实与细节
作用与意义
开辟过程
张骞通西域（奠基）
背景：西汉为联络大月氏 夹击匈奴。
历程：两次出使（前138、前119年），历尽艰辛，持节不失。
成果：了解了西域，促进了汉朝与西域的 联系。
开辟了中原通往西域的通道，为 丝绸之路 的形成奠定了基础。
陆上丝路
路线与贸易通道
起点：长安。
干线：长安→ 河西 走廊→西域→中亚→西亚→欧洲/北非。
贸易品：中国输出 丝绸、漆器、技术；输入 核桃、葡萄、良马、珍宝等。
成为古代 东西方文明 往来的大动脉，促进了 经济 与 文化 交流。
海上丝路
海上航线
航线：东南沿海→中南半岛→马六甲海峡→ 印度洋 沿岸→印度半岛南端和斯里兰卡。
贸易品：中国的 丝绸 等物品经此转运欧洲。
开辟了重要的海上贸易与文化交流通道。
汉朝管理
对西域的管辖
西汉：前60年设 西域都护府（治所乌垒城）。
东汉：班超、班勇父子经营西域，设 西域长史。
标志：西域都护府的设置，标志着 西域正式归属中央政权。
加强了对西域地区的有效治理，保障了 丝绸之路 的畅通，维护了国家统一和领土完整。
精神价值
开拓与交流精神
张骞的坚韧不拔、班超的“投笔从戎”，体现了开拓进取、为国奉献的精神。丝绸之路体现了 开放包容、和平互利 的文明交往理念。
是中华民族宝贵的精神财富。
传播方向
传播的物品/技术
对输入地可能产生的影响
自东向西
丝绸、漆器、铸铁技术
丰富了物质生活，促进了技术进步
自西向东
葡萄、核桃、胡乐（乐舞）
丰富了物产和饮食，影响了文化生活