历史七年级上册（2024）百家争鸣课文内容课件ppt

这是一份历史七年级上册（2024）百家争鸣课文内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了百家争鸣，根本原因，老子和《道德经》，无为而治，孔子和儒家学说，以德治国反对苛政，推崇周制克己复礼，孔子的影响，道家老子，儒家孔子等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1. 结合春秋战国时期社会发展，分析百家争鸣局面出现的背景；2. 了解老子、孔子思想主张和教育成就；了解各学派代表人物的思想主张；3. 掌握百家争鸣的历史影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系。重点：儒家思想对中国传统文化的影响。难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
回顾所学知识，说说春秋战国时期的时代特征。
社会生产力的提高（铁器、牛耕的出现）
政治变革（诸侯变法）需要人才
文化：私学兴起，培养人才
王室衰微，诸侯崛起，各国纷纷掀起变法运动
铁犁牛耕的出现及推广，井田制瓦解，新兴地主阶级崛起。
姓李，名耳，春秋后期楚国人
阅读教材老子相关内容，制作老子名片
①万物都有其自然法则，人们应顺应自然；②万物都有对立面，对立双方可以相互转化；
材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》
材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》
材料三：我无为,而民自化;我好静,而民自正，我无事而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》
阅读材料，指出它们分别反映了老子的什么主张？
万物都有对立面，对立的双方可以相互转化（朴素辩证思想）
万物都有其自然的法则，人们应顺应自然
姓孔，名丘，春秋后期鲁国人
阅读教材孔子相关内容，给孔子制作名片（5min）
核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”
创办私学，主张有教无类，提出一系列教学原则和方法
公元前 551年生于鲁国鲁国陬邑（今山东省曲阜市），祖上是宋国贵族
结束周游列国，活动鲁国，从事教育及整理文献工作
《论语》一书中“仁”字合计出现了109次
樊迟（孔子弟子）问仁。子曰：“爱人”子曰：“己所不欲，勿施于人。”子曰：“已于立而立人，已欲达而达人。” ——《论语》
具有爱心和同情心设身处地为他人着想，能够换位思考
从孔子的言语中，我们可以看出孔子心目中的“仁”有那些内涵？
《苛政猛于虎》：孔子路过泰山，见一个妇人在坟墓前哭。孔子让子路问那个妇人。子路问：“你好像有很伤心的事。”那个妇人说：“之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开呢？”妇人回答说：“这里没有苛刻的暴政。”孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
以下材料体现了孔子的什么主张？
为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（围绕）之。 ——《论语 ·为政》
道（引导）之以政（行政命令），齐（约束）之以刑，民免而无耻（羞耻之心）；道之以德（道德准则），齐之以礼（礼仪规范），有耻且格（自觉改过）。 ——《论语 ·为政》
材料二:学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。
材料一：知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。材料二：学而不恩则罔，思而不学则殆。材料三：温故而知新，可以为师矣。材料四：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》
下列的孔子言论体现了哪些学习方法？
❁1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》。
❀联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。
根据官方数据显示，截至2021年10月，已经通过中外合作方式在159个国家，设立了1500多所孔子学院和孔子课堂，累计培养各类学员1300多万人。
阅读课本P40-41页，填写以下表格
主张实行“礼治”，明确尊卑等级。
反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治。
主张“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；反对一切非正义战争。
《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”
“兼爱”、“非攻”；提倡节俭；尚贤
三、战国时期的百家争鸣
①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
思考：百家争鸣在当时、对后世产生了怎样的影响？
儒家思想：仁；礼；以德治国；仁政；民贵君轻……道家思想：无为而治；顺应自然；对立转化……法家思想：以法治国；建立中央集权专制统治……
问题探究：（1）在国家治理问题上，儒、法、道的主张有何不同？（2）哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？（3）如果把“百家”学说应用到在今天中国发展中，哪些会被采纳呢？为什么？
法家。因为法家思想符合了统治者要加强统治的政治要求，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。
社会主义核心价值观富强 民主 文明 和谐自由 平等 公正 法治爱国 敬业 诚信 友善
法家：以法治国、公平公正
1. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想，它应出自下列哪一著作（ ）A．《韩非子》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《道德经》2. 春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ）A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
3. 《论语》记载孔子话语：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”此话语说明孔子具有（ ）A．民本思想 B．无为思想C．德政思想 D．兼爱思想
4. 老子主张“无为而治”孔子提倡‘为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）A. 推崇西周制度B. 支持兼并战争C. 解决社会问题D. 追求精神自由
（1）根据材料一，简述春秋末年私学兴起的原因。（4分）
原因：①低级贵族开始以传授知识为生；②工商业的发展；③人们对知识的需求；④孔子创办私学的影响。
阅读材料，完成下列要求。 材料一 春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。 ——摘编自马克毳主编《世界文明史》等 材料二 作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分"的学说。 ——严文明《中华文明史》（第一卷）