初中音乐人教版（2024）七年级上册（2024）音乐开启心灵之窗优秀课件ppt

这是一份初中音乐人教版（2024）七年级上册（2024）音乐开启心灵之窗优秀课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了喜欢音乐，随乐而动，随乐动情，音频一，音频二，音频三，音频四，音频五，音频六，《在繁星旗帜下》等内容，欢迎下载使用。
多巴胺释放： 英国萨塞克斯大学研究发现， 欢快音乐可触发伏隔核释放多巴胺， 产生愉悦感（2011年《Nature Neurscience》）。
多巴胺是一种神经递质，医学上用于改善休克等症状，也有缓解焦虑、抑郁的作用。
2.皮质醇调控： 日本大阪大学实验显示， 聆听自然声效音乐15分钟可使压力激素皮质醇下降25%。
皮质醇也叫压力性激素压力状态下身体就需要皮质醇来维持正常的生理机能,所以也管它叫压力荷尔蒙。
3.脑波同步：
α波（8-14Hz）音乐可诱导放松状态，θ波（4-8Hz） 音乐有助于深度情绪释放。
脑细胞只要是活动就会产生相应的生物电，也是通过这些电通过树突来跟别的脑细胞进行联接，形成思维的网络。
请闭上眼睛，做一次深呼吸，全神贯注地聆听老师播放的音乐，谈谈音乐带给你的感受。
F大调小夜曲弗朗茨·约瑟夫·海顿（1732年3月31日-1809年5月31日），维也纳古典乐派的奠基人。这首小夜曲色彩明朗，轻快的漫步节奏和娓娓动听的旋律，具有一种典雅质朴的情调，表现了无忧无虑的意境。在展开过程中的旋律进行，时而出现极其自然的大跳音程，使曲调更富于生气。
观看几组视频，说一说音乐的魅力！
书面练习：请欣赏以下音乐作品（片段），用恰当的词语描述每首作品的音乐情绪，并填写在括号中。
选择一首自己喜欢的歌曲或器乐曲，全身心地去感受它！在音乐中联想你认为最美好的事物、场景或瞬间。
音乐本身并不能直接传递明确的情感内容，只能给听者带来情绪的反应。听者对音乐中情感内容的理解，往往受到多方面因素的影响，有时与音乐作品的表达方式有关，有时与听者的经历及当时所处的环境有关。
说一说音频与那张图片的意境相符。
排箫作品《孤独的牧羊人》
古巴音乐《Cha-Cha-Cha》
巴赫降E大调第二长笛奏鸣曲
巴赫C大调长笛与小提琴奏鸣曲
A大调单簧管协奏曲（莫扎特）
在生活中，你也许会有悲伤、焦虑、紧张、恐惧、愤怒等负面情绪，怎样才能让这些情绪得到疏解呢？音乐就是一个有效的情绪调节工具。
第一阶段：选择匹配情绪的悲伤音乐。第二阶段：渐进切换至希望型音乐。心理学原理：共情释放后引导认知重构
第一阶段：选择匹配情绪的悲伤音乐。
第二阶段：渐进切换至希望型音乐。
请分享一首你用来调节自己情绪的音乐作品，与同学一起演唱或演奏。
结合自己的生活体验与需要，制作音乐清单，将你认为适合各种情绪类型和场景的音乐作品列入其中，让这些音乐在关键时刻陪伴你，给你力量。把你的音乐清单分享给家人和朋友吧！
搜集资料，了解并说一说音乐具有的疏解情绪、抚慰心灵的功能在哪些场景中可以发挥作用。