高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础海—气相互作用教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础海—气相互作用教学设计，共5页。教案主要包含了海——气相互作用与全球水热平衡，厄尔尼诺和拉尼娜现象等内容，欢迎下载使用。
教材分析
本节内容是从两个方面进行分析和讲解的：1.海——气相互作用与全球水热平衡。揭示了海洋与大气之间如何进行物质和能量交换。2.厄尔尼诺与拉尼娜现象。分析厄尔尼诺与拉尼娜现象产生的原理，说明这两种异常现象对全球气候造成的影响。
教学目标和核心素养
区域认知：能够描述不同区域海——气相互作用过程中的水热交换过程。
综合思维：运用图表资料，说明海——气相互作用对全球水热平衡的影响。
地理实践力：能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
人地协调观：通过对海——气相互作用 的分析，能够认识到尊重自然规律的重要性。
教学重难点
1.海——气相互作用与全球水热平衡。
2.厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及影响。
课前准备
教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
教学过程
位于南美洲西海岸的秘鲁沿海地区受寒流影响气候常年干旱，而在2017年，秘鲁沿海却出现了严重的洪涝灾害。
为什么会出现这种气候异常现象？如何监测这种现象？
一、海——气相互作用与全球水热平衡
海洋与大气之间进行着物质和能量交换，其中的水热交换，对自然环境的影响尤为深刻。
1、水分交换
海洋是大气中水汽的最主要来源，约占大气水汽的87.5%。大气中的水汽凝结后，以降水的形式返回海洋。
一般来说海水温度越高蒸发量就越大。低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水较丰沛，海——气间的水分交换也较为活跃。
2、热量交换
海洋吸收太阳辐射，把热量储存在海洋表层。把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动。大气主要通过风向海洋传递动能，驱使表层海水运动。
水温高的海区，向大气输送的热量也多。热带地区海洋面积大，是驱动地球大气系统的主要能量来源地。大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。
海——气水热交换示意图
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
通过海——气相互作用，海洋和大气成为一个整体。如果表层海水温度发生异常，大气环流也会异常，甚至出现极端的天气事件。
1、厄尔尼诺现象
沃克环流：是赤道海洋表面因水温的东西面差异而产生的一种纬圈热力环流。它是热带太平洋上空大气循环的主要动力之一。
正常年份的沃克环流：
厄尔尼诺现象出现，沃克环流异常：
厄尔尼诺现象对气候的影响：
①赤道太平洋东部地区降水增多，引发洪涝灾害。
②赤道太平洋西部地区干燥少雨，带来旱灾或森林大火。
②厄尔尼诺海可能引发更大范围的气候异常
厄尔尼诺现象对秘鲁渔场的影响：
2、拉尼娜现象
拉尼娜现象：赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。
拉尼娜现象对我国的影响：
①带来热夏冷冬；
②出现南旱北涝；
③造成粮食歉收。
【思维导图】