高中地理第三节 海—气相互作用优质导学案

这是一份高中地理第三节 海—气相互作用优质导学案，共5页。学案主要包含了海——气相互作用与全球水热平衡，厄尔尼诺和拉尼娜现象等内容，欢迎下载使用。


1.能够描述不同区域海——气相互作用过程中的水热交换过程。
2.运用图表资料，说明海——气相互作用对全球水热平衡的影响。
3.能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。
4.通过对海——气相互作用 的分析，能够认识到尊重自然规律的重要性。
1.海——气相互作用与全球水热平衡。
2.厄尔尼诺与拉尼娜现象的成因及影响。
一、海——气相互作用与全球水热平衡
海洋与大气之间进行着 和 交换，其中的 交换，对自然环境的影响尤为深刻。
海洋是大气中水汽的最主要来源，约占大气水汽的 %。大气中的水汽凝结后，以 的形式返回海洋。
海洋吸收了到达地表 的大部分，并把其中85%的 储存在海洋 。海洋再通过 、 等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为 提供能量，驱使大气运动。大气主要通过 向海洋传递动能，驱使 运动。
海气相互作用通过 与 ，驱使 和 在不同地区传输，维持地球上 的平衡。
二、厄尔尼诺和拉尼娜现象
通过海——气相互作用， 和 成为一个整体。如果表层海水 发生异常， 也会异常，甚至出现极端的 事件。
正常年份，赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较 ，大气较 ，气流 ；西部海水温度较 ，气流 。有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度 ，这种现象被称为厄尔尼诺现象
厄尔尼诺现象对气候的影响：

拉尼娜现象是指赤道附近中东太平洋海面温度异常 的现象。拉尼娜现象发生后，赤道附近太平洋东西部的温度差异 ，同样会引起 。
【探究活动】
完成P75活动。
读世界海陆分布图，完成第1～2题。
1.①～④海区中，海汽间的水分交换最微弱的是( )
A.①
B.②
C.③
D.④.
2.在地球上高低纬间的热量输送中，海洋输送热量超过大气输送热量的海区是( )
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
读下面经纬网图，联系所学知识，完成第3～5题。
3.关于图示区域的叙述，正确的是( )
A.常年盛行西北风
B.盐度值甲>丁
C.表层水温乙=丙
D.洋流流向丁→丙
4.甲、丁之间的正常大气环流形势应为( )
5.在某一时期，若丁处水温高于甲，则同时伴生的现象有( )
A.东南信风势力增强
B.乙地降水增多
C.丙地海水上升流减弱
D.智利沿海更加干旱
解析 第1题，该组题以大西洋轮廓图为背景，综合考查了海洋与大气间的热量和水分交换。第9题，海汽间的水分交换的活跃度与其温度呈正相关；③海区有寒流经过，水温低于相同纬度其他海区。第2题，在南北纬0°～30°的海区中，海洋输送热量超过大气输送热量。
答案 1.C 2.A
解析 第3题，由经纬网判断图示海域在南太平洋低纬度海域，该区域为东南信风带，甲、丁纬度相同，但甲地受暖流影响，丁地受寒流影响；乙、丙纬度相同，乙地受暖流影响，丙地受寒流影响，丙、丁之间为秘鲁寒流，流向为丙→丁。第4题，甲、丁位于赤道附近，正常的环流形势为沃克环流，应为A图所示。第5题，题干中的信息，反映了厄尔尼诺现象的出现，此时东南信风减弱，沃克环流减弱甚至消失，或变为相反方向。由此判断C项正确。
答案 3.B 4.A 5.C