高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史夏、商、西周的政治制度学案设计

这是一份高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史夏、商、西周的政治制度学案设计，共8页。

知识点一：夏、商政治制度
1．王权承袭： 代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。
2．夏商的政治特点：王权具有 色彩。
（3）影响：起到鼓励农民垦荒的作用，但不能真正阻止土地兼并。
3．夏、商的
行政制度
（1）中央设有相、卿士等，掌管政务。
（2）地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
知识点二：分封制
概念辨析
“封建”一词有两层含义：一是指西周的分封制（“封邦建国”“封建亲戚，以藩屏周”）；二是指（战国之后）以“地主土地私有制”为基础的经济、政治制度，也就是马克思主义所指的社会发展阶段中的封建社会和封建制度。
知识点三：宗法制
1．目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和 上的矛盾。
2．含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3．特点：最大特点是嫡长子 ，在政治制度方面的体现就是分封制。
①分为大宗和小宗，但大宗和小宗是 的。
②大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
③周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
4．内容
5．影响：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于 内部的稳定和团结。
轻巧识记
宗法制的要点
深化探究

主题一：分封制的特点及其瓦解？
讲史料
史料一
史料二 王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。
同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。
——《中国历史·先秦卷》
练史料
史料一 周朝后期，中国政治混乱。……正是这一时期的政治混乱才迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人们在社会中所应该承担的角色，一些人试图找到能够恢复政治和社会秩序的法则。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》
探究
指出史料中“政治混乱”的表现主要有哪些？
主题二：宗法制的特点和影响？
讲史料
史料一 （西周宗法制下大宗、小宗示意图
史料二“男女同姓，其生不蕃。”《国语·晋语》曰：“同姓不婚，惧不殖也”；“异姓则异德，异德则异类……同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”
——《左传·僖公二十三年》练史料
史料 （2013·安徽高考，节选）后（武则天）欲以武三思为太子……二人（狄仁杰与王方庆）同辞对曰：“……姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王（武则天儿子李显），则千秋万岁后常享宗庙；三思立，庙不袝（新死者附祭于先祖）姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至，涕下不能止。后乃使王出，曰：“还尔太子！”
——《新唐书·狄仁杰传》
探究
史料中导致武则天改变立太子人选想法立场的文化心理因素是什么？
练出高分
1．(2014•新课标全国卷Ⅱ)周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的（ ）
A．河南
B．河北
C．陕西
D．山东
2．（2014•广东高考）“宗”是一个会意字。在甲骨文中，宗字作“”，“”象宫室屋宇之形，“”可能表示（ ）
A．祖先牌位
B．皇帝宝座
C．青铜兵器
D．铁制农具
3．（2013•新课标全国卷Ⅰ）在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（ ）
A．经济发展是分封制度得以维系的关键
B．分封制中的等级规定凸显了君主集权
C．秦国率先消除分封体制走向集权统治
D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
4．《左传》记载，晋国赵鞅率军与郑国交战于铁，临战发表誓词：“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万。”这反映出当时晋国（ ）
A．分封制度受到冲击
B．郡县制度全面推行
C．宗法等级秩序变动
D．国家政权趋向松散
5．《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣！如此则威重不行。”此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出（ ）
A．宗法关系要服从于君权
B．刘邦违背了纲常伦理
C．汉初宗法制趋于崩溃
D．君臣关系等级森严
干主干梳理
ｚｈｕｇａｎ
参考答案
知识点一：夏、商政治制度
1．王位世袭制
2．神秘
知识点二：分封制
王族、交纳贡赋、建立武装
知识点三：宗法制
1．土地继承
3．继承制
4．相对
5．统治集团
深化探究
主题一：
1．分封制的特点
（1）分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。
（2）分布地区
主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。
（3）纵向联系
明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。
（4）横向联系
以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。
讲史料：
导读：
史料一：根据图片中康叔、召公、姜尚、微子启身份，可知分封的对象为王族、功臣与先代帝王的后代；根据图片中封国、主要同姓诸侯的地域分布，可得出诸侯分布特点。
史料二：史料以第一个句号分为两层，分别反映了王室与诸侯之间的纵向联系、诸侯国之间的横向联系。
练史料：
探究：
答案 强国兼并弱国，周天子权威逐渐削弱（或诸侯割据，战争频繁，分封制逐步解体）。
主题二：
（1）瓦解原因
①经济：生产力发展（即铁犁牛耕出现），井田制瓦解。
②政治：诸侯国势力逐渐膨胀，诸侯国强大、王室衰微。
（2）瓦解表现：周王室的权威得不到尊重，天下分裂，诸侯之间混战不已，甚至与周王室交战。如田氏代齐，周郑交质，楚王问鼎，孔子的“是可忍，孰不可忍”都反映出分封制的破坏和礼崩乐坏。
讲史料：
导读
史料一：史料中上下级关系是大宗与小宗的关系，嫡长子为大宗，余子为小宗，体现了宗法制以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗具有相对性；血缘纽带与政治关系相结合，形成森严的社会等级；大宗和小宗既是家族等级关系，也是政治隶属关系等特点。
史料二：史料强调同族、家庭本位，人为地划分远近尊卑。
练史料：
探究：
答案 强调血缘亲疏、血脉传承的家天下制度及宗法观念。体现了宗法观念的深远影响。
练出高分
1．解析 “雅言”是周王室使用的语言，而西周的统治中心镐京在今陕西省境内，故本题选择C项。
答案 C
2．解析 “宗”是一个会意字。在甲骨文中，“宗”字像宫室屋宇之形，所以“”可能表示摆在屋中的祖先牌位，故A项正确。商朝时还没有出现皇帝的名称，故B项错误。祭祀祖先的宗庙不会出现兵器，C项错误。铁制农具在春秋时期才出现，故D项错误。
答案 A
3．解析 材料表明，战国时期秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，C项符合题意。
答案 C
4．解析 材料信息“克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万”反映了当时出现按军功授爵，出现“郡、县”说明分封制遭到破坏。B选项出现于秦朝，排除；C选项材料没有涉及；D选项表述不符合史实，郡县的出现说明国家政权日益趋向严密。
答案 A
5．解析 材料中刘邦“以旧礼尊其父”体现了宗法血缘关系，“其父以尊礼待刘邦”体现了君权高于父子血缘关系。据此可知，宗法关系要服从于君权，故选A。
答案 A目的
巩固统治
内容
对象
把土地和人民分别授予 、功臣和古代帝王的后代，建立诸侯国，拱卫王室
义务
诸侯必须服从周天子的命令，有镇守疆土、随从作战、 和朝觐述职的义务
权力
诸侯在自己的封疆内实行再分封，并有设置官员、 、征派赋役的独立性
影响
积极
巩固王权，加强统治；开发边区，扩大疆域，使西周成为一个延续数百年的强国
消极
后来加剧了中央和地方的矛盾，削弱了王权