人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体教学课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）共建美好集体教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了Part01，自主学习-为什么，Part02，合作探究-怎么做，Part03，课堂小结，Part04，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
第二单元 成长的时空
2.7.2 共建美好集体
1.建设美好集体的原因？
自主阅读教材P53内容，解决任务。
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
离不开你我他，需要我们共同参与和努力
王楚钦:一定会继续努力，为国而战樊振东:在巴黎我会跟队伍一起，全力以赴马龙:期待在巴黎奥运会用最优异的表现，去回馈那些关心和支持我们的人王曼昱:感受到更饱满的热情、更坚定的信念，我将不惧困难，为国而战全红婵:希望我们去参加比赛的所有人都能站上领奖台。永远都向前走，朝着冠军越来越近覃海洋:承载着积蓄的力量，期待巴黎奥运会能够绽放出自己的光芒，突破自我陈雨菲:巴黎奥运会我将全力以赴、顽强拼搏、不畏强敌、敢于争先，在赛场上展现出我们中国运动员的精气神郑思维:在奥运赛场上全力冲击，打出中国羽毛球队的风采，为中国体育代表团增光添彩
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.如何共建美好集体？
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
陶行知提出，学生自治有三个要点。第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。陶行知关于学生自治的观点对我们建设美好集体有什么启示?在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用?
在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用? 集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
“一个人的退出，成就了三个人的辉煌”
临时上场但不是临时准备！
集体生活中的这些场景你是否熟悉？请你分别作出评价。
对于集体的共同规则，我们要自觉避守;对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定;对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
集体生活中的这些场景你是否熟悉？请你分别作出评价。
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
结合材料与教材P54，说说合作与竞争的关系。在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?
注意合作策略（P55）
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
集体主义是我国社会主义道德建设的基本原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。
相关链接：个人利益与集体利益
思考：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。
小组行动：①回忆事例 ②分析原因③记录态度 ④探讨途径⑤整理妙招
合作探究：个人意愿与集体规则
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。（5）建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
需要我们确定共同的愿景
需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神
需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任
需要我们有序参与集体生活
需要我们树立正确的合作与竞争观念
1.关于愿景的作用，下列说法正确的有（ ）①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱力③引领集体成员团结一致，开拓进取 ④使集体有无穷的力量，可以战胜一切困难 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
2.恬恬转学到新学校后 ，不久就给校长写了封信。在信中，她结合学校工作中存在的一些问题，提出了改进的建议，得到了校长的充分肯定。恬恬之所以这样做，是因为( )。A.她把自己当成集体的一员，以主人翁的态度对待集体B.她想出风头，是典型的个人主义的表现C.她对维护集体荣誉的认识不足D.她无所事事，完全是出于好玩
3.教室，没人督促不扫，黑板，老师不来不擦，垃圾，班委不叫不倒，一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（　　）A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬
4.美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都（ ）。①可以提出意见和建议 ②应该遵守共同的规则③必须排斥其他成员 ④享有公平的发展机会A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④