高中历史文化遗产：全人类共同的财富导学案及答案

这是一份高中历史文化遗产：全人类共同的财富导学案及答案，共3页。学案主要包含了教学目标，德育目标，学习重点，学习难点，知识梳理，深入探究，小试牛刀等内容，欢迎下载使用。
课标要求：通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。
2.核心素养：
（1）认识文化遗产保护的重要性。（史料实证、历史解释）
（2）通过学习，认识到世界各国、各地区、各民族为创造人类文化做出的贡献，尊重和交流互鉴。（家国情怀）
【德育目标】加深对世界不同文化的认识，感受文化多样性对世界的影响。
【学习重点】了解文化遗产是人类的共同财富。
【学习难点】通过文化遗产的保护与利用、《世界遗产公约》、各国的历史遗迹与文化遗产，认识文化遗产保护的意义。
【知识梳理】
1.文化遗产保护的原因:
2.中国的文化遗产保护。
3.中国保护文化遗产和非物质文化遗产:
(1)措施：
(2)意义：
【深入探究】阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料 世界文化遗产不仅镌刻着民族的历史足印和文化传统，而且书写着世界的多样色彩和丰富内涵。
——据联合国教科文组织《世界遗产大全》等
请选取上表中两项或两项以上的世界文化遗产，进行一次研学旅行。请自拟研学的主题，并结合所学世界史知识为选取的世界文化遗产配上解说词。（要求：研学主题明确，世界文化遗产的选取和解说词须切合主题、史论结合）
【小试牛刀】
1．《世界遗产公约》是在联合国教科文组织倡议下各国签订的重要文件。下列属于《公约》内容的有（ ）
①缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任
②各缔约国必要时可利用国际援助和合作
③对世界遗产的申报和认定做出严格的规定
④对人类口头和非物质文化遗产进行定义
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．文化遗产具有“突出的普遍价值”，不能体现在（ ）
A．是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书
B．是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源
C．是进行学术研究的重要资源
D．是重要的旅游资源，有重大经济价值
3．2020年7月北京暴雨，故宫太和殿、中和殿、保和殿台基再现“龙吐水”景观。这一景观充分体现出故宫的建筑（ ）
A．布局严谨，井然有序 B．实用性与艺术性完美结合
C．凸显皇权，树立权威 D．主次性与对称性巧妙融合
4．平遥古民居的院落基本上都是典型的北方四合院，即为“日”字或“目”字形布局形式。而院内的房屋则建成双坡顶，附属房做成平顶。房顶的特点是一层比一层高，取意于“层层高，步步高”。俗话说：“厢不压正，奴不欺主”。这充分反映了（ ）
A．左右对称的建筑理念 B．等级森严的封建礼制
C．结构合理的文化理念 D．轴线分明的政治氛围时期
措施
清政府
南京国
民政府
中华人民共和国成立后
国家
世界文化遗产
国家
世界文化遗产
希腊
雅典卫城
美国
独立大厅、自由女神像、印第安遗址
西班牙
塞维利亚的大教堂、城堡和西印度群岛档案馆
埃及
金字塔
德国
埃斯莱本和维腾贝格的路德纪念馆建筑群
波兰
奥斯维辛集中营
俄罗斯
莫斯科克里姆林宫和红场
日本
广岛和平纪念公园