小学统编版（2024）习作：记一次游戏教学ppt课件

这是一份小学统编版（2024）习作：记一次游戏教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了明确任务，第1课时，你爱玩哪些游戏呢，举起双手，用双手托住脸蛋，请对着同桌笑一笑，请坐下，请起立，游戏名称，游戏规则等内容，欢迎下载使用。
根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“我说你做”。游戏规则是：我说什么，你照做动作。
根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“唱反调”。游戏规则是：我说什么，你们就反着做动作。
玩游戏时，你的心情怎样？你有注意到其他同学有怎样的反应？
还记得两个游戏的名字和规则吗？再说一说。
我说什么，你照做动作。
我说什么，你就反着做动作。
玩一个游戏，做完游戏后，再把这个游戏写下来。写之前可以想一想。
游戏前，你作过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
自由读一读，梳理出习作的要求。
做了什么 印象深的是什么
我们来玩一个“逗笑木头人”的游戏，做这个游戏，首先要演好“木头人”。
①摆个可爱、有趣的姿势做“木头人”；②听到口令“你们都是木头人，不许说话不许动！”后保持30秒不动。
在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想的呢？
演“木头人”的时候，如果有人逗你笑，你还能做得好吗？
①尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。要注意，逗笑的人不能接触“木头人”的身体；②评一评谁表演得最有趣，最会逗笑的人评为“逗笑专家”。坚持到最后没笑的“木头人”评为“超级木头人”。
评委们注意仔细观察以下内容。
游戏中，“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。
评出“逗笑专家”和“超级木头人”，说说谁表演得最好，什么地方最有趣，说出具体的动作、语言、表情。
把游戏中你印象最深的场景写下来，可以写全班演“木头人”的情形，也可以写一个同学逗两个“木头人”的情形，还可以写自己演“木头人”或逗“木头人”的情形。
听听别人写的印象最深的片段，你觉得这个片段有趣吗？给你的印象深吗？这个片段把印象最深的内容写清楚了吗？怎样才能写清楚呢？
怎样写自己当时的心情呢？以下是课文中的片段。
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
作者是怎样表现自己的心情的？
小结：通过动作、神态描写表现人物心情，也可以学后两句直接描写自己的感受，如果能写出有新鲜感的句子更好。
自主修改自己的习作片段。
要写出完整的习作，还需要写些什么呢？
习作提示： ①游戏前，你作过哪些准备？ ②在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ③游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……? 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。
对照习作评价单自评自改，看看自己能得几颗星。
结合星级评价标准，互评习作，评定星级，并提出修改意见。
小作者是怎么把印象深的地方写清楚的？从哪些地方你能感受到他的心情？
自主修改自己的习作，默读自己的习作，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，把游戏写清楚。
阅读习作誊写范例，说说这位同学誊写的习作有哪些值得学习的地方。
①书写规范、整洁、美观；②字词、标点正确。
将修改后的习作工整地誊写在作文本上。互相交换习作，阅读欣赏。把自己的习作读给家长听，请家长提意见。