初中人教版（2024）溶液及其应用教课ppt课件

这是一份初中人教版（2024）溶液及其应用教课ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了核心素养目标，课前导入，溶液的形成，探究蔗糖在水中的溶解，实验现象及分析，溶液的特征，实验现象和结论，影响物质溶解性的因素，乙醇在水中的溶解，实验记录及结论等内容，欢迎下载使用。
科学态度与责任：通过溶液形成的实验探究，养成认真观察、如实记录的科学态度。化学观念：建立 “溶液是均一、稳定的混合物，由溶质和溶剂组成” 的化学观念；理解 “物质溶解伴随能量变化，不同物质在不同溶剂中溶解性不同” 的化学认知。科学思维：借助实验现象（如蔗糖、氯化钠溶解，碘和高锰酸钾溶解性对比），培养归纳、推理能力；通过分析溶解过程微观本质，发展抽象思维和科学探究能力
重点溶液的概念、组成及特征；溶质、溶剂的判断；物质溶解时的热量变化及应用。难点从微观角度理解溶液形成的过程（分子或离子的扩散）；溶液概念的抽象理解（均一性、稳定性的本质）。
当我们品尝海水时会感到咸，喝糖水时会觉得甜，这是为什么呢？海水、糖水看似清澈透明，实则隐藏着化学的奥秘。其实，它们都是溶液！溶液在生活中无处不在，医院里的药水、农田中的营养液…… 它们是如何形成的？又有哪些特性？今天，就让我们一起走进 “溶液及其应用” 的世界，揭开溶液的神秘面纱，探索溶解背后的化学原理！
→实验现象：蔗糖“消失”，得到无色透明的液体混合物→微观分析：蔗糖在水分子的作用下,以分子的形式向水中扩散,最终蔗糖分子均一地分散到水分子中间,形成一种稳定的混合物-——蔗糖溶液
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫作溶液。
溶质可以是固体(如氯化钠)、液体(如乙醇)或气体(如氯化氢)
能溶解其他物质的物质叫作溶剂
水是最常用的溶剂，汽油、酒精等也可以作溶剂
溶液形成以后，溶液各部分的组成和性质都完全相同
只要水分不蒸发，外界条件(如温度等)不发生改变，溶液长期放置，溶质和溶剂不会分离
判断某物质是不是溶液，一般从“均一、稳定、混合物”三方面考虑。如蒸馏水、无水乙醇等常温下都是均一、稳定的液体，但他们都是纯净物，所以不是溶液。
碘和高锰酸钾的溶解性比较
碘溶于汽油，溶液呈棕色
高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色
高锰酸钾几乎不溶于汽油
2. 不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。
1. 同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同；
不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同,如高锰酸钾几乎不溶于汽油,而碘却可以溶解在汽油中
同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同，如碘几乎不溶于水,却可以溶解在汽油中
温度、压强(影响气体的溶解性)等
影响固体物质溶解速度的因素
出现分层，酒精在上层呈无色
酒精与水均匀地混合在一起了
没有出现分层现象，酒精与水还是均匀地混合在一起
溶液中溶质、溶剂的判断
溶解时的吸热或放热现象
物质溶解过程中的吸热或放热现象
溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途，与人们的生活息息相关
溶液、悬浊液、乳浊液的区别与联系
一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物
均一、稳定、久置后不分层
浑浊、不均一、不稳定、久置后固体小颗粒会沉降
浑浊、不均一、不稳定、久置会分层
固体小颗粒悬浮于水里形成的混合物
小液滴分散到水里形成的混合物
1.将一定质量的食盐溶解在5mL水中，下列等式一定成立的是（ ）A．食盐质量+水的质量=溶液的质量B．食盐的体积+水的体积=溶液的体积C．溶质质量+水的质量=溶液的质量D．食盐的密度+水的密度=溶液的密度
2.下列相关事实用微观粒子的观点解释错误的是（ ）
3.下列关于溶液的说法，正确的是（ ）A．只有固体可以作溶质B．凡是均一的、稳定的液体一定是溶液C．用于消毒的碘酒是碘的水溶液D．氢氧化钠固体在溶于水形成溶液的过程中，会放出热量
4.如图所示，U形管内a、b两液面高度相同。现将胶头滴管内的少量水挤入锥形瓶内，一会儿后观察到U形管内a液面上升，b液面下降。固体X可能是（ ）A．氢氧化钠B．硝酸铵C．氯化钠D．蔗糖