统编版（2024）六年级下册他们那时候多有趣啊教案及反思

这是一份统编版（2024）六年级下册他们那时候多有趣啊教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.快速默读课文，能了解课文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。
2.能借助具体事例及在事例的对比中，论证本文的观点。
3.能联系生活实际，想象未来的学习生活。
【教学重难点】
1.能借助具体事例及在事例的对比中，论证本文的观点。
2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。
【教学过程】
一、扣题释疑，发现观点
1.回顾所学，揭示课题
师：同学们，在本单元前几篇的学习中，我们阅读了中外名人的风采故事，他们执着探索科学的精神令人敬佩。科学是永无止境的，这节课我们将跟随着时光的年轮。一起走进未来，去看一看“他们那时候多有趣啊”。
2.读题思考，引发质疑
师：读了课题，你想知道什么呢？
3.联系预习，解决疑难
师：咱们之前已经预习过课文了，那么，谁能解决这两个问题呢？
4.带着理解，再读课题
二、探寻事例，证明观点
1.回顾前文，寻找观点
师：同学们，读着这个课题，再根据本单元我们已经学到了，你发现了吗，这篇课文要表达的观点是什么呢？
2.画出语句，发现有趣
学习提示一：快速默读课文，想一想，在玛琪心中，那时候孩子的学习生活有趣在哪里？请画出相关语句。
3.反馈交流，说说有趣
师：你们找到了哪些语句呢？
4.提取关键，整理有趣
师：下面咱们也来用上提取关键词的方法完成《作业本》第65页的第1题，开始吧。
5.围绕观点，阐述有趣
师：围绕观点，你们找到了哪些事情呢？
6.再看事例，小结有趣
师：是呀，咱们看，围绕“有趣”，我们发现了这么多的事例。那么，为什么玛琪觉得这样的学习很有趣呢？
三、比较分析，深化观点
1.填写表单，比较不同
学习提示二：再读课文，想一想玛琪这时候的学习生活和他们那时候有什么不同？请你完成学习单上的表格。
2.借助好表单，反馈不同
师：填写好了，来说说你们的思考。
3.分析事例，诉说不喜
师：你们看通过梳理，我们发现他们两个时代不同的学习生活。那么孩子们，你觉得玛琪为什么不喜欢自己这时候的学习生活呢？
4.小结方法
师：同学们，我们发现了围绕“有趣”一词，作者就是运用了这些具体事例，并通过两个时代共同学习生活的比较，进一步说明的观点——他们那时候多有趣呀。
四、感受科幻，畅想未来
1.借助文本，发现特点
师：那么，课文学到这儿，你觉得这篇文章最吸引你的地方是什么呢？
2.简介作者，感受想象
3.小组讨论，畅想未来
学习提示三：大胆想象，未来的学习生活还有可能是什么样的呢？小组合作，填写《作业本》第65页的第2题。
4.交流畅想，感受科幻
师：老师已经迫不及待地想要听听你们的奇思妙想了，咱们派小组的代表来分享一下。
5.肯定想象，小结课堂
师：真的是太酷了！想象让生活更美好，我相信终有一天，咱们的奇思妙想都能变成现实。
6.总结课堂，延伸习作
孩子们，基于现实，展开奇特的想象，就能让我们插上科学的翅膀乘风飞翔，下一堂课，咱们将继续插上科学的翅膀，翱翔在习作的天空。好，这节课就学到这里，下课！