小学语文统编版（2024）六年级下册他们那时候多有趣啊备课ppt课件

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文化自信：有感情地朗读课文。把握科幻小说的主旨，懂得珍惜今天读
纸质书的幸福时光。语言应用：讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。思维能力：熟读课文，能概括课文的主要内容。审美创造：通过不同形式的教学，发挥自己的想象，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
 
了解课文结构，学习本文新颖的构思和奇特的想象，学会简要复述故事。
大胆想象一下，我们未来的学习生活会是怎样的呢？
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神、文化生活和科学技术远景，内容交织于科学事实和预见、想象之间。
艾萨克·阿西莫夫（美国）
默读课文，本文的主人公处于________（时间点）。
文中集中写了______次人物对话。
找出2155年生活的关键词：___________________几百年前生活的关键词：_____________________
你还有什么疑问，请提出来______________
玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。
因为他正在全神贯注地看书。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。
强调突出的事例（有更进一层的意思）。
贯注：集中投入。形容精神高度集中。
托米发现了一本真正的书。
玛琪和托米讨论以前的上学方式。
玛琪想象以前的学校的情形。
批注：试着在文中找到对应内容的段落。
批注：试着在文中找到相关语句。
课文记叙了托米和玛琪围绕一本纸质书展开的对话，对未来世界的上学方式与今天的上学方式进行了对比描述。
用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
未来的学校应该是怎样的？
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
批注：自读课文，找出小说四要素。
第一次：玛琪与托米讨论书。
第二次：他们讨论过去的上学方式。
课题理解并在文中批注：“多有趣”体现在……
在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？
100多年后的学习生活还有可能是怎样的？
回想一百年前的“那时候”。
②玛琪所在的2155年：
玛琪和托米通过一本几百年前的书，了解几百年前的学生在学校上课的情形。
集中写人物对话的作用：
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。
1 她的姿态就像一只（ ）的天鹅。
2 （ ）使人退步，谦虚使人进步。
3 玛琪脸上露出（ ）不屑的神情。
4 那叛徒贪生怕死，真让人（ ）。
二、按照课文内容归类。
自主交流话题，探讨未来学习、生活的方式。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
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