地理必修1大规模的海水运动第2课时教案及反思

这是一份地理必修1大规模的海水运动第2课时教案及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
教材先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，说明洋流的主要成因——盛行风。接着给出图3.5 世界表层洋流的分布，让学生读图思考洋流的分布规律和原因。最后，结合图3.6全球风带和洋流模式，归纳、总结洋流的分布规律。
教材的编排顺序、课标要求与学生认知规律存在一定“矛盾”，可重组教学的顺序——在了解基本概念的基础上，让学生自主绘制洋流的分布图并归纳规律，即不将结果简单抛给学生，而是让学生在教师的精心步步启发和引导下逐步分析、推理、判断，得出结论，然后教师简评、补充、总结，循序渐进。
【教学目标】
知识与技能
1.根据全球风带的分布，能初步分析说明洋流的形成及分布规律，理解其形成因素；
2.培养学生的读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
过程与方法
1.根据全球风带的分布，能画出世界表层洋流分布的模式图；
2.根据导学案中给出的学法指导，分析、归纳出表层洋流的分布规律。
情感、态度与价值观
1.培养用一双“地理眼”看待地理事物和现象的地理思维；
2.培养独立思考、合作交流、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。
【教学重点】
世界表层洋流的分布规律。
【教学难点】
利用“全球风带与洋流分布图”，分析世界洋流分布规律。[
【教学方法】
角色扮演法、情境教学法、案例教学法、自主讨论法、多媒体教学。
【教学过程】
[导入新课] 大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，但很多人不知道哥伦布发现美洲大陆的时候，不是一帆风顺的，也走了一次弯路。他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部航行到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。
设置情境，方便学生对本节知识有一个整体的理解。在学生处于“愤”、“徘”之间时，引导学生说出海水运动对航行的影响，从而引出本节课的内容．
[提出问题]同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？也可以使用这样的语言：那么这种海水的运动方向如何？它又有何规律性呢？我们将通过这一节的学习解决这些问题。
[板书]洋流对地理环境的影响
[教师指导]看教材第63页的图3.6北大西洋暖流的气候效应图。让学生在左图上找到“卑尔根”这个地方，说出它的地理纬度，然后让学生看右图，自己分析横、纵坐标的含义。找到一月份卑尔根的平均气温值。并且对比一下我国北方城市哈尔滨的气温
学生在老师的指导下，分析问题。哈尔滨大致的地理纬度是45°N，但它的一月份的平均气温为-20度
[指导学生思考]为什么卑尔根的纬度高于哈尔滨，而它的一月份平均气温远远高于哈尔滨呢？引导学生找到在卑尔根这个地区有大西洋暖流的经过，并让学生总结出大西洋暖流对卑尔根这个地区有增温的作用。
[教师指导学生思考]为什么卑尔根的降水量远远高于哈尔滨呢？引导学生总结出北大西洋暖流对卑尔根起到增湿的作用
学生找到卑尔根一月份的降水量，是150 mm左右，而哈尔滨的一月份降水量是30 mm左右。
[多媒体展示]洋流对气候的影响：暖流——增温、增湿的作用。然后让学生总结寒流对气候的影响。并留给学生课下思考的问题：秘鲁寒流是怎样影响着南美大陆西岸气候的。
[指导学生分析]我国舟山渔场的形成原因以及世界著名渔场的成因？用物理学上的力是相互作用的原理，解释寒、暖流交汇处海水将上、下做垂直运动。进一步解释，海水在扰动后将下层营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料，因此，两种洋流的汇合处易形成大的渔场。
[多媒体展示]纽芬兰渔场大概分布在哪些地区，让学生对照图3.5世界表层洋流的分布，找到经过纽芬兰渔场的寒、暖流各是什么？
[多媒体展示]北海道渔场大概分布的地区，让学生对照图3.5世界表层洋流的分布，找到经过北海道渔场的寒、暖流各是什么？
[教师指导]通过上节课的学习，再读课本62页世界表层洋流的分布图，明确洋流的流向。同时举出泰坦尼克号失事的原因就是撞在了洋流从北极地区携带的南下冰山上。
让学生体会洋流对航行的影响，顺水航行速度加快，逆流则速度减慢。同时，寒暖流交汇处，往往在海上形成海雾，不利于航行。
[设置疑问]假设日本以东海域发生了原油泄漏，那么在美国以西海域是否被污染，从而解释，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，有利于污染物的扩散，加快净化速度，但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染物范围扩大。
培养学生分析问题，解决问题的能力，同时使学生明确洋流对污染物的影响是双方面的，应该一分为二的看问题。形成严谨的治学态度。
[教师总结] 洋流对地理环境的影响是难点，尤其是对气候的影响。
课堂练习：
洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的热量平衡起着重要作用。读图回答问题。
图a 某海域8月表层水温分布图图b 北印度洋夏季季风示意图
(1)读图a判断，该海域位于________半球；该洋流(虚线所示)流经海区水温比同纬度附近海区水温________。
按照寒、暖流的分类，该洋流是________ 流，它对沿岸气候能够起到________、________的作用。
(2)图a虚线所示的洋流朝________(方向)流动。在图b所示的①、②、③、④四海区中，图a表示的海域可能出现在________海区。
(3)解释北印度洋西南季风形成的原因。并按时针方向说明夏季北印度洋季风洋流流动的方向。

【答案】 (1)南 高 暖 增温 增湿
(2)南 ①
(3)由于海陆热力性质差异，夏季亚洲大陆形成热低压，造成印度洋与亚洲大陆之间的气压差异，形成西南风；南半球的东南信风随着风带的北移越过赤道向右偏转，加强了西南风(气压带风带的季节移动)。 顺时针流动。
【板书设计】
一、世界海洋表层洋流的分布
二、洋流对地理环境的影响
1.洋流维持全球热量平衡
2.洋流对沿岸气候的影响
暖流增温增湿
寒流降温减湿
3.洋流对海洋生物资源和渔场的影响
4.洋流对海洋航行的影响