初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）土地的誓言示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）土地的誓言示范课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了面对土地发出的誓言，第二“我要战斗”等内容，欢迎下载使用。
1.结合文章背景，通过朗读课文，感受作者对故乡的热爱之情。 2.通过品味文中的典型句子，感受课文的抒情方式，理解文中的写作手法。 3.培养学生热爱家乡、心系故土、报效祖国的感情。
端木蕻良，原名曹曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》。
（1912—1996）
“九一八” 事变后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的东北平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。
对于广大的关东原野，我心里怀着挚（ ）痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召（ ）唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷（ ）涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥（ ）着一种热情。
1.给下面文段中加红色的字注音。
A.镐头嗥鸣涌跃斑斓B.缠绕土壤污秽默契C.怪诞田垄高梁标直D.亘古奔弛呻吟耻辱
2.下列词语书写都正确的一项是（ ）
明确：“我必定为她而战斗到底。”“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。”表达了作者热爱故乡、思念故乡的情感，抒发了作者失去故乡的忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的坚定信念。
面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
第一，“我要回去！”
1.作者为什么要选取“白桦林”“蒙古狗”“奔马群”“红高粱”“黑土地”作为描写对象？
明确：因为这些景物是东北特有的，展现了东北大地的丰饶美丽。
2.文章起初写“关东原野”时用“她”来称呼，而后面却说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”，思考一下作者前后为什么要变换人称。
明确：文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着情绪渐趋激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是，直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。
3.找出文中最能表达作者情感的句子和词语，分析作者是运用哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来的。（可从思想内容、修辞手法以及词语内涵等多种角度去发现、品味）
明确：（1）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的眷恋之情。并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思，作者连用两个“无时无刻不……”，这种感情的反复在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
（2）我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。 故乡那急切的召唤声，时时萦绕在“我”心头，无论何时何地，即使是在睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，“我”都会想到应该回到故乡，为她而英勇战斗。深切地表达了作者对故乡的热切向往之情。
（3）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。 作者把土地当作自己的母亲，在身体的每一个部分，都传承着母亲的因子；“我”的手掌一接触土地，就好像孩子回到母亲的怀抱，心情也变得平静下来。这句话强调了“我”与土地不可分离的关系，表达出“我”对土地深深的爱恋之情。
（4）在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 作者为什么不用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的说法呢？ “埋葬”既写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而产生的沉重悲愤的心绪，又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。
（5）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 连用三个对故土的不同称呼，直接呼告，对故土发出坚强的誓言：“你必须被解放！你必须站立！”两个“必须”透出作者坚定有力的信念和勇气，感情真挚而热烈，表达了作者解放被侵占的故土、建设新家园的坚定决心和强烈愿望。
自贸春风劲，乡村显风采。“金山银山不如绿水青山”，在新的发展机遇面前，海南的乡村建设将更显独特优势。 你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿色在田间尽情挥洒，弯弯曲曲的小路向村落中延伸，错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。好客的村民，淳朴的民风，热气腾腾的生活，一切都那么美好tián（　　）静，构成一幅风格清新、令人　①　（A.心旷神怡　B.
阅读下面语段，按要求答题。
栩栩如生）的水彩画。若是清晨，云雾在远远近近的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭　②　（A.历历在目　B.若隐若现）。小山村上空chuī（　　）烟袅袅，飘出阵阵柴草的香气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回荡。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦，昼夜不息。不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿……牙寒古黎村，山灵水秀，生活和美，一定是你心中的向往！ （节选自《系列人文与地理资料》，有删改）
1.给文段中加色的字注音，或根据拼音写汉字。
①挥洒 （ ） ②tián（ ）静 ③chuī（ ）烟 ④回荡（ ）
2.结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。
明确：① A.心旷神怡　② B.若隐若现
明确：（示例一）牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。 （示例二）牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。 （示例三）牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。
3.仿照画线句子，拟写一句宣传语，向国内外游客介绍牙寒古黎村。
同学们，“九一八”事变已淹没在历史的洪流中，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年强则国强”，少年奋起，中华民族的伟大复兴才能实现，请大家一起诵读梁启超《少年中国说》，为中国的未来努力奋斗吧！