语文七年级下册（2024）土地的誓言公开课课件ppt

这是一份语文七年级下册（2024）土地的誓言公开课课件ppt，共61页。PPT课件主要包含了《松花江上》，任务一表达与交流，方法总结，如何读出感情呢，任务二表达与交流，关于“间接抒情”，方法总结融情于景，土地的誓言等内容，欢迎下载使用。
1935年张寒晖在西安目睹东北军和东北人民流亡惨状而创作的一首抗日歌曲。歌曲唱出了“九一八”事变后东北民众以至中国人民的悲愤情怀，被誉为《流亡三部曲》之一，风靡中华大地。今天，我们一起来感受先辈们当时的心境，随着作家端木蕻良一起面对家园，抒发对“土地的誓言”。
文化自信：在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。语言运用：揣摩、揣摩欣赏精彩段落和语句，学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法。思维能力：有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情；感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。审美创造：有感情地朗读课文，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
1931年9月8日日本关东军将沈阳南满铁路炸毁反诬为中国军队所为
“九一八”事变拉开了日本吞并东北的序幕。
日伪军屠杀东北抗日义勇军
人民流离失所，逃难流亡
端木蕻良，原名曹京平，20世纪30年代“东北作家群”的代表人物之一。代表作有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。他从小仰慕屈原，以“吾将上下而求索”作为自己的座右铭，以复姓“端木”作为姓氏，含有“端直的树木”之意。把家乡红高粱的别称“红粱”作名，考虑到政治环境恶劣，按谐音将“红粱”改为“蕻良”。
碾 挚痛 嗥鸣 山涧 谰语 怪诞 亘古 镐头 污秽 田垄
【挚痛】【嗥鸣】【谰语】【怪诞】【污秽】【斑斓】【亘古】
“我”的誓言是什么，如何理解题目意思？
“我”的誓言：“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”
题意：这是作者面对土地发出的誓言。“土地”象征着作者挚爱的故乡。
1.阅读课文，概括段落大意。
第一段：写“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲！
2.课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
（1）结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。 内容相同：都有对故乡的回忆和描述。
（2）内容不同：回忆中选取的景物不同。
对故乡的热爱和坚守，是中华民族亘古千年的最朴素最真挚的情感。作者对故乡的深厚情感，似一股激流，澎湃在文章的字里行间。作者是怎样倾泻自己奔涌激荡之情的呢？请同学们自主阅读，完成下列任务。
任务一： 回忆从《黄河颂》中直接抒情的讲解，及批注方法，自读课文，浸入文本。结合课文批注，找出作者直接抒情的重要句子，用学到的方法批注其表达的情感和抒情的部分（写出三处即可），然后全班进行交流分享。
①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
【批注】“挚痛”，表明爱之深切，直接抒发了对故乡的深切热爱之情。【方法】直接运用感情强烈的词语。
②我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
【批注】这里通过移情于物，写故乡召唤自己，将自己对家乡的思念、故乡令自己魂牵梦萦之情表达得更加浓烈、真挚。故乡的召唤让我热血沸腾，“泛滥”一词形容我对故乡的深情激愤狂放，难以驾驭。【方法】用了移情于物和反复的方式。
③当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
【批注】由大地深层涌动着沸腾的岩浆，联想到自己内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正要喷涌而出！对故乡的热爱何等深沉！【方法】用了比喻和联想的修辞手法。
为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？
④土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
【批注】把自己跟土地融为一体，旨在倾吐我与故乡的血脉相连之情。“埋葬”一词，表明昔日在田垄间留下的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲伤。【方法】用排比的修辞手法营造连贯的、逐渐增强的气势，以抒发炽热、奔放的感情。
【批注】表现了愿为故乡奉献一切、为之牺牲一切的决心。【方法】用感情强烈的词语直接抒情。
⑤没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。我的家乡，她必须被解放！她必须站立！
⑥为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
【批注】表现了愿为故乡解放奉献一切的决心以及故乡必然站立的信念。【方法】呼告和人称转换直接表达强烈情感。
1.直接用感情强烈的词语；2.用修辞手法（比喻、拟人、排比、联想、反复等）；3.呼告和人称转换能直接表达强烈情感。
任务二： 以小组合作的方式，综合运用停顿、停连、重音、节奏等朗读技巧设计朗诵稿，然后自创朗读形式，在组内开展朗读，体会直接抒情的作用。
自创朗读形式（可设计领读、轮读、齐读等）。
（男领）没有人能够忘记她。 （充满深情，“她”重读） 我必定为她而战斗到底。 （语气坚定，“必定”“战斗”重读）（女领）土地，原野，我的家乡， （感情依次加强，“我的”重读） 你必须被解放！ 你必须站立！ （语气坚定。“解放”“站立”重读，“你”后稍 作停顿）（众合） 你必须被解放！ 你必须站立！
女领：我的家在东北松花江上，（“我的家”重读，后稍停顿） 那里有——女合：广袤无垠的黑土地， （“黑土地”重读慢读） 标直漂亮的白桦树， （“白桦树”重读慢读） 红布似的高粱，金黄的豆粒，（“高粱”“豆粒”重读慢读，语调上升） 斑斓的山雕，奔驰的鹿群， （“山雕”“鹿群”读出开阔旷远） 幽远的车铃响在溜直的大道上。 （“车铃”后停顿，“响”重读，“溜直”轻快读）男领：黑黑的土地上， （“黑黑的”重读）男合：河流浅浅地流过， （“浅浅地”轻读慢读） 柳条像一阵烟雨似的窜出。 （“窜”轻快读）
禾稻香气飘起， （“飘起”悠长读） 场院碾着新谷， （“碾”喜悦读） 劳动的声音时时传响。（“劳动的声音”后停顿，“时时”重读）领合：松花江，黑土地，我的家乡。（声调逐步提高，“我的家乡”语速放慢并重读） 为了你， （“你”重读） 我愿付出一切。 （“我”“一切”重读，“我”后停顿）众合：我将用我的泪水，（“泪水”重读） 洗去你一切的污秽和耻辱。 （“洗去”重读，后停顿，“污秽和耻辱”轻度慢读） 我将用我的血水，（“血水”重读） 换取你的丰饶和荣光。（“换取”重读，后停顿，“丰饶和荣光”重读，语调上升，语气激昂）
朗读文中像电影特写镜头一样描写家乡动人画面的内容，说一说这些内容采用的抒情方式。
温馨提示：间接抒情，没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述描写和议论中，由读者慢慢体会。

作者选取了哪些景物？各有什么特点？为何会选取这些不同景物？
景物：参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
第一自然段铺陈了许多富有东北生活气息的意象，这些意象代表着故乡，因为它们是东北大地特有的。作者将这些有特色的、有意味的景物密集排列在一起，像电影镜头一样闪现，不仅展现了东北大地的丰饶美丽，更是流淌着对故乡的深切热爱、眷恋和赞美之情。
作者在第二自然段通过描写故乡的河流、柳条、鸟儿的鸣叫、天空、劳动的声音，通过描写牛角上的蛛丝、粮车、麻雀、禾稻、场院这些平淡无奇的景物，绘就了一幅幅故乡的风景画。这幅组合画中，有美丽的风光，有劳动的喜悦，也有丰收的快乐，展现了东北这块土地上的安宁幸福，饱含着作者对这块土地的无比热爱和深深的怀念之情。
作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过对景物的描写来抒发情感。这种抒情方式使情感含而不露，蕴藉深沉，让读者在欣赏景物的过程中，不知不觉地受到感染，体会到作者的情感。
我的家在东北松花江上，那里有——广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高粱，金黄的豆粒， ______________________________________________________黑黑的土地上，河流浅浅地流过，
运用恰当的抒情方式抒发感情——面对土地，书写铮铮誓言。结合文章，在下面语段的横线上填写合适的内容。
______________________________________________________场院碾着新谷，劳动的声音时时传响。___________________________为了你，我愿付出一切。我将用我的泪水，___________________________ 我将用我的血水，___________________________
我的家在东北松花江上，那里有——广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高粱，金黄的豆粒，______________________________________________________黑黑的土地上，河流浅浅地流过，
______________________________________________________场院碾着新谷，劳动的声音时时传响。___________________________为了你，我愿付出一切。我将用我的泪水，___________________________ 我将用我的血水，___________________________
斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 幽远的车铃响在溜直的大道上。
柳条像一阵烟雨似的窜出。 禾稻香气飘起，
松花江，黑土地，我的家乡。
洗去你一切的污秽和耻辱。
1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
2.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。
3.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
4.课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈、急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在情感的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。
这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。
挚痛的热爱深情的赞美和怀念
你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的家乡，表达你对它的情感。
班级要制作以“了解家乡, 讲三秦故事”为主题的视频, 请你参与并完成下列任务。【搜集资料】1. 说起三秦大地, 不得不提西安, 这座十三朝古都在中国历史上留下过浓墨重彩的一笔。班长小秦搜集到下面关于西安的资料, 请你帮他解决遇到的语言文字问题。
西安, 南望秦岭, 北依渭水。西安的地下埋藏着跨越亘古的斑澜故事。从半坡遗址的先民智慧到秦始皇一统天下的誓言, 再到阿房宫灰烬中的历史叹息, 西安见证了无数辉煌与沧桑。汉唐盛世, 万国来朝, 这座古城屹立于世界东方, 文化丰绕。西安, 不仅是一片土地, 更是中华民族精神的丰碑。在这里, 往昔与今朝交织, 誓言与梦想共鸣, 让人不禁沉醉。
(1) 请确认资料中加点字的读音。(只填序号) ①亘古(A. gènB. héng) _______②誓言(A. shìB. sì) _______(2) 你在校对资料时发现其中有错别字, 请改正。①斑澜_______②丰绕_______
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【视频配文】2. [西安西咸新区阶段练习]三秦大地, 文化璀璨, 礼乐文化更是其中一颗耀眼的明珠。小语为介绍陕西礼乐文化的视频拟写了一段配文。请帮她解决初稿中的问题。(1) 请在第②句的横线处填写一组恰当的关联词语。
①陕西是中华礼乐文明的兴盛地。②中国号称礼仪之邦, 礼____________是中华文明起源的重要标志之一, ______是中华文化连续性的主要内在动因。③礼乐教化被用来维护国家统治、社会秩序和人际关系。④礼乐文明是中华文明的基础, 而周公正是在陕西完成了制礼作乐的历史创举, 其思想和实践为后世儒家经典《周礼》、《仪礼》、《礼记》的形成奠定了基础。⑤《国语》记载, “周之兴也, 鸳鸯(即凤凰) 鸣于岐山”, 周朝是在陕西岐山县、扶风县和眉县一带的周原走向兴盛的。⑥陕西宝鸡有“青铜器之乡”的美誉, 各式各样的已经出土的青铜器, 见证了周代礼乐文明的繁荣兴盛。
(2) 第④句有标点符号使用错误, 请将修改意见写在下面的横线上。___________________________________________
【点拨】连续列举书名、篇名、报纸名、刊物名等时，中间通常不用顿号。所以，应将第④句中的两处顿号删去。
(3) 第⑥句有语病, 请将修改意见写在下面的横线上。___________________________________________
将“各式各样的”放在“已经出土的”后面。
【点拨】第⑥句存在语序不当的问题。句中“各式各样的”和“已经出土的”都是用来修饰“青铜器”的定语。多层定语的一般排列顺序是：表领属性、时间、处所的词或短语+ 表指称或数量的词或短语+ 动词或动词短语+ 形容词或形容词短语+ 名词或名词短语+ 中心语。“已经出土的”是动词短语，应放在前面；“各式各样的”是形容词短语，应放在“已经出土的”后面。
【视频配图】3. 剪辑小组建议在视频中加上以西安的标志性建筑西安城墙为主体的配图, 请你从下面的诗句中寻找灵感, 仿照示例再增加一个构图元素, 并解说你的创意。长安一片月, 万户捣衣声。(李白) 春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花。(孟郊)
示例: 我增加的构图元素是“杨柳”, 创意来源于刘禹锡的“长安陌上无穷树, 唯有垂杨管别离”。城墙庄严肃穆, 杨柳随风飘拂, 营造出恬静、淡然的美妙意境, 为古城西安增添了文化气息。
示例：我增加的构图元素是“骏马”，创意来源于孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。西安城墙前，一匹骏马飞驰而过，城墙的厚重与骏马的矫健形成了鲜明的对比，展现出蓬勃的活力与奔放的激情，营造出欢快、热烈的气氛，为古老的西安城墙注入了灵动的气息。
【视频宣传】4. 视频上线需要进行宣传, 因此宣传委员拟写了下面一段文案, 请你仿照画线句将文案补充完整, 使其与后面的句子构成排比句。__________________, __________________________; 探索千年历史, 聆听三秦大地的悠悠回响; 品味秦风唐韵, 领略陕西文化的博大精深。“了解家乡, 讲三秦故事”视频, 为你呈现一场视觉与心灵的盛宴, 带你领略三秦的文化底蕴。让我们共赴这场文化盛宴！
示例: 走进美丽古城 感受华夏文明的源远流长
5. 给下列加点的字注音, 或根据拼音写汉字。碾( ) 胸膛( ) 山jiàn( ) 高liang( ) 嗥鸣( ) 默契( ) 田lǒng( ) 埋zàng( ) 镐头( ) 污秽( ) 缠rà( ) 土rǎng( ) 禾稻( ) 耻rǔ( )
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类文阅读提优练那条河流李汉荣①我怀念那条河。②远远地看, 它就像一根孤独的琴弦绷在原野上, 任风雨和岁月弹拨。
③我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运, 以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注, 都是理所当然的。我以为这柳荫是理所当然的, 洋槐洁白芳香的花穗是理所当然的, 竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的, 两岸的炊烟和歌谣是理所当然的。我当时幼稚的心里, 却有一个与生俱来的念头: 这河流以及与它有关的一切, 理所当然属于我们。
④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼; 我仰躺在河床上, 看天, 在天蓝和水蓝之间, 我是漂浮的梦。我捉螃蟹, 螃蟹在石缝里的小小反抗弄疼了我的手, 而它并没有多余的恶, 它小小的身体上全是武器, 一生都在战争的恐惧里度过, 最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候, 我遇到过一条水蛇, 它小小的头昂着, 更小的眼睛圆睁着打量着陌生的天空, 它也在不测的水里横渡它的命运。
⑤我在竹林里制作了第一支竹笛, 在静夜里向着身后的村庄和远方的岁月吹奏。⑥当时, 我不觉得这一切都是奇迹, 真不觉得我内心的水域有一多半来自这河流的灌溉。我那肤浅、单纯、蒙昧的心里, 以为这一切都是理所当然的。我没有想过, 这河流会有断流的时候。我没有想过, 它那似乎源远流长的水是来自哪里, 它的温柔碧波和浩然激流是怎样汇成的。
⑦带着它的涛声和波光, 我湿淋淋地走了。我走到哪里, 就把它带到哪里, 我是它站起来行走的一部分, 我的记忆里流淌着它的乳汁。⑧我仍然觉得它理所当然地存在于那里, 理所当然地属于我, 属于我们, 而且永远属于我们。⑨年前回家, 我愕然了。我再也看不到那条河流了。横卧在我面前的, 是它干涸的遗体, 横七竖八的石头无言地诉说着沧桑; 芦苇荡以及岸上的柳林、竹林、槐林都已消失; 荒滩上, 三五个小孩在放一只风筝, 几双眼睛一齐向上, 望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。
⑩我已找不到当年游泳的地方, 那让我感受到河水的深度, 映出我少年的倒影, 用绿色的旋涡激起我最初诗意想象的地方, 已被高大的垃圾堆覆盖。⑪我多想, 我多想找到河流死去的源头, 去大哭一场, 让泪水复活这条梦中的河流。⑫这时候, 我才痛彻心扉地明白: 天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⑬理所当然, 理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。⑭我们也是游荡于河流中的鱼。我们不愿成为干鱼, 但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了, 被污染了。爱, 枯竭了。我们内心的河床, 不再是碧波倒影, 而是注满了污水, 堆满了垃圾。⑮我, 该怎样用内心的纯洁水源去复活那死去的河流?(有删改)
6. 请从修辞的角度给第③段中的画线句写一段赏析式批注。(4分) 语句: 当时我不觉得幸运, 以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注, 都是理所当然的。我以为这柳荫是理所当然的, 洋槐洁白芳香的花穗是理所当然的, 竹林里布谷鸟、黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的, 两岸的炊烟和歌谣是理所当然的。
示例：运用了排比的修辞手法，增强了语势，便于抒发作者强烈的情感。（2 分）这段文字描绘了河流两岸的美丽风光，突出了“我”当初享受美景而不懂珍惜的心理，表现了“我”对自己当初不懂珍惜的懊悔之情。（2 分）
7. 第⑭段中的画线句“但我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深刻含意是什么? (3分)
①许多河流枯竭了，被污染了，我们破坏了自己的生存环境；②我们心中的爱枯竭了；③我们的心灵被污染了，不再纯洁了。（每点1 分）
★8. 联系全文, 说说本文标题《那条河流》的含义。(4分)
①指家乡的那条河，那条哺育和滋润了“我”的河；②指心灵的河流；③是“我”记忆中的美好景象和童心、童趣的象征；④是“我”的感情和思想变化的触发点。（每点1 分）
9. 结合本文和链接材料, 试比较作者抒发的情感的异同。(5分) 链接材料我永不能忘记, 因为我答应过她, 我要回到她的身边, 我答应过我一定会回去。为了她, 我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前, 而我将用我的泪水, 洗去她一切的污秽和耻辱。(节选自《土地的誓言》)
相同点：都表达了对故土的热爱、眷恋之情。（1分）不同点：本文还抒发了作者对人类破坏自然的愤慨和痛心，对自己当初不懂珍惜的懊悔之情，以及希望人们懂得珍惜的心愿；（2 分）链接材料还抒发了作者为解放家乡而奋斗，甚至献出生命的决心，以及对故土沦丧的痛苦和悲愤。（2 分）
10. 作为爱国主义教育基地, 苏武纪念馆自正式开馆以来, 接待了大量参观人员。你所在的班级即将前往苏武纪念馆进行参观。班级将在苏武纪念馆门口集合, 你的好友鹏鹏由于规划错了路线, 走到了后稷文化广场。请你结合下面的示意图(准确地图以实际为准) 为他指路, 帮他尽快找到集合地点。