统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇教学ppt课件

这是一份统编版（2024）五年级下册威尼斯的小艇教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了热闹繁华，安宁静谧，眼观世界，威尼斯，练一练等内容，欢迎下载使用。
细读课文第3自然段，边读边想象文中描写的情景，说说你的体会。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
通过作者的描写，我仿佛真的坐在小艇里，感受到座位的舒适，也看到了独特的景致。
细读课文第4自然段，从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
结合生活经验思考：为什么船夫的驾驶技术特别好呢？
因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。
默读第3、4自然段，借助插图，想象众多小艇灵活穿梭的样子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飞快地后退、眼睛忙极了的感受，体会动态描写表现出来的小艇的生趣。
读第5自然段，说一说：作者写了哪些人？他们分别在干什么？
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
为什么课文在写每类人物、每种活动的时候都提到了小艇？
小艇与人们的生活密切相关。
读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层，说说分别写了什么内容。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
从水面上的变化过程，你体会到了什么？
人动则艇动，人歇则艇歇
品读描写小艇消失后的水面的语句，想象月亮、建筑、桥梁与水相映相依的画面，体会这些静态描写表现出的古城威尼斯夜晚的宁静之美。
再次默读第5、6自然段，体会从白天到夜晚，威尼斯男女老少的工作与休闲都与小艇密不可分。
读读 “阅读链接”，边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来，然后填写下面的表格。
这两个片段和课文都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。
自己的身份可能经历的生活场景小艇与场景的关联
按照以下步骤展开想象：
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。 傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
一、下列字形和注音有误的一项是（ ）。
A.威尼斯 翘起 船艄（shà）B.操纵 座垫 保姆（mǔ）C.簇拥 祷告 雇（gù）主D.码头 小艇 哗（huá）笑