人教版（2024）七年级下册生物期末复习全册知识点考点提纲 学案

这是一份人教版（2024）七年级下册生物期末复习全册知识点考点提纲 学案，共23页。
1.种子萌发的条件
外界环境条件：充足的空气、一定的水分、适宜的温度
内部自身条件：胚是完整的，胚是活的，种子已度过休眠期
2.萌发的过程：
a.种子萌发时首先吸水；
b.子叶或者胚乳中的营养物质转运给胚根、 胚芽和胚轴
c.胚根发育成根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位，胚芽发育成芽进一步发育成茎和叶
3.探究种子萌发条件的实验：
对照组是2号，实验组是1、3、4号，其构成的对照实验分别是：
2号和1号，变量：水，结论是：种子萌发需要适量的水。
2号和3号，变量：温度，结论是：种子萌发需要适宜的温度。
2号和4号，变量：空气，结论是：种子萌发需要充足的空气。
种子的发芽率的计算公式：
5.抽样检测:从检测的对象中抽取少量个体作为样本进行检测，取样时候要做到随机取样。
6.豆芽我们吃的主要是伸长的胚轴
7.在种子萌发的过程中，营养物质来自于子叶或胚乳，种子内的有机物（也就是干重的主要成分）逐渐的减少。长出叶片后，植物进行光合作用，有机物（干重）逐渐增加。
8.从根的顶端到生有根毛的一小段叫做根尖。根生长最快的部位是根尖，根尖生长最快的部位是伸长区。
9.
10.根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的伸长增大细胞的体积。
11.移栽幼苗时根部带个土坨的目的是，为了保护幼根和根毛，有利于移栽植物存活。
12.芽的类型：按照着生位置分为顶芽和侧芽。按照发育类型分为叶芽、花芽和混合芽。
13.枝条是由芽发育而来，芽中含有分生组织，通过细胞的分裂和分化不断的形成新的枝条，枝条由茎、叶、芽组成。
14.

15.茎的加粗生长是茎的形成层细胞（含分生组织）不断分裂和分化的结果。
16.根尖分生区、芽、茎的形成层都含有分生组织。
17.实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
（1）与蒸馏水相比，土壤浸出液中含有玉米生长所需的多种无机盐。
（2）实验现象：一段时间后，土壤浸出液中的玉米幼苗根发达、茎叶生长旺盛、颜色鲜绿；蒸馏水中的玉米幼苗根长得不发达、植株弱小。
（3）结论：植株的生长需要无机盐。
18.植物生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物，其中水和无机盐是通过根从土壤中吸收，而有机物是通过光合作用制造。
19.给农作物施肥主要是给植物提供无机盐，植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮植株矮小、叶片发黄；缺磷植株矮小、叶片出现紫色；缺钾植株茎秆软弱、易倒伏。
20.缺少含硼的无机盐油菜只开花不结果；油菜在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐；在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。
21.根据植物生长所需要的无机盐的种类和数量按照一定的比列配成营养液来栽培农作物，这就是无土栽培。
22.花的主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊）。
23. 花的结构图 子房结构图
24.只有雌蕊或雄蕊的花是单性花（如：黄瓜、西瓜、南瓜、玉米等），既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花（桃花、小麦、豌豆等）
25.绿色开花植物要通过种子繁殖后代，必须经过传粉和受精两个生理过程。
26.花粉从花药中散落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。分为：自花传粉（小麦、水稻、豌豆等）和异花传粉（桃花、油菜花、玉米等）。
27.异花传粉根据媒介的不同，分为风媒花和虫媒花。
28.风媒花：花一般比较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻盈；柱头常有分叉和粘液。如：小麦、水稻、玉米。
虫媒花：不仅靠颜色和气味吸引昆虫，子房基部含有蜜腺。如：桃花、梨花、油菜花等
29.双受精是被子植物特有的生殖方式。受精过程为：

30.
31.一个果实内含有多个种子的原因是，一个子房内有多个胚珠
32.玉米缺粒的原因是由于传粉不足引起，弥补措施是给植物进行人工授粉。
33.果实：水稻、葵花籽、玉米、西瓜、苹果、花生。种子：西瓜子、南瓜子、花生米、绿豆
第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化
1.植物吸收水分主要是通过根尖的成熟区，原因是有大量的根毛，根毛的意义是增加根吸收水和无机盐的面积。
2.导管：由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。除茎以外，根和叶脉内也有导管，它们是连接贯通的。
3.水和无机盐的运输：根吸收水和无机盐后，由根、茎、叶内的导管 自下而上运输到植物体的各个部分。运输的动力来自于蒸腾作用。
4.植物吸收的水分一小部分被用于光合作用等生命活动，其余的大部分被用于蒸腾作用。
5.蒸腾作用的定义：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用。
主要场所：叶片
6.意义：①拉动水分的吸收，拉动水分和无机盐的运输，保证各组织器官对水分和无机盐的需要②降低叶片表面的温度③提高大气的湿度，增加降水
7.影响蒸腾作用的因素：温度、阳光、风、湿度
8.蒸腾作用的应用：在傍晚或阴天移栽幼苗，移栽时剪掉枝叶，其原理是降低蒸腾作用
9.叶片主要由：表皮、叶肉、叶脉构成。
（1）表皮：无色透明，无叶绿体，属于保护组织，位于叶片最外层，细胞排列紧密，陆生植物下表皮气孔较多。
（2）叶脉：属于输导组织，有导管、筛管，有运输作用和支持作用。
（3）叶肉：属于薄壁组织，叶肉细胞内有叶绿体，主要是进行光合作用。
叶片的结构图
10.气孔是由一对半月形的保卫细胞组成；气孔的作用：蒸腾作用的门户，气体交换的窗口
气孔分布：陆生植物下表皮多，水生植物上表皮多
11.保卫细胞特点：形状为半月形、细胞壁厚薄不均、有叶绿体，作用：控制气孔的张开和闭合。
12.氧气、二氧化碳可以进出气孔，水蒸气从气孔出来
13.白天气孔张开，蒸腾作用强；夜晚气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
14.光合作用实验一：绿叶在光下制造有机物的实验
（1）实验的步骤：
（2）暗处理目的：把叶片原有的淀粉运走、耗尽
（3）部分遮光的目的：形成对照实验
（4）酒精脱色水浴加热原因：酒精易燃，直接加热容易燃烧或者爆炸。
（5）酒精脱色是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（6）现象：见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
结论①淀粉是光合作用的产物②光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件
15.光合作用实验二：光合作用的场所是叶绿体
（1）实验步骤：
（2）现象：银边部分不变蓝，其余部分变蓝
结论①淀粉是光合作用的产物②叶绿体是光合作用的场所
16.光合作用实验三：水是光合作用的原料
（1）实验步骤：
（2）现象：A部分遇碘不变蓝，B部分变蓝
结论①淀粉是光合作用的产物②水是光合作用的原料
17.光合作用实验四：二氧化碳是光合作用的原料
（1）实验步骤：
氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
（2）现象：一号叶片不变蓝，二号叶片变蓝
结论①淀粉是光合作用的产物②二氧化碳是光合作用必需的原料。
18.光合作用实验五：光合作用的产物是氧气
（1）实验步骤：
（2）现象：将快要熄灭的卫生香伸入试管后，卫生香复燃
结论：氧气是光合作用的产物
✷光合作用表达式：
（1）原料：二氧化碳+水
（2）产物：有机物+氧气
（3）条件：光照
（4）场所：叶绿体
（5）能量转化：光能→化学能
（6）实质：制造有机物、储存能量
20.影响光合作用的因素：光照、二氧化碳浓度、温度。
21.光合作用原理在农业生产上的应用：
（1）合理密植、立体种植/间作套种 （2）延长光照时间（3）增加光照强度
（4）增加二氧化碳浓度（施用气肥）（5）白天适当增加温度，夜晚降低温度
22.呼吸作用实验一：探究种子在萌发过程中的能量变化
现象：装有萌发的种子的甲瓶内的温度升高，
装有煮熟的种子的乙瓶内的温度不升高。
结论：萌发的种子进行呼吸作用释放了热量。
23.呼吸作用实验二：探究种子在萌发过程中产生了二氧化碳
现象：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，
乙瓶不变浑浊。
结论：萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳
24.呼吸作用实验三：探究种子在萌发过程中消耗了氧气
现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰熄灭了，
放进乙瓶里，火焰没有熄灭。
结论：种子呼吸作用消耗了氧气。
25.✸呼吸作用表达式：
有机物+氧气 → 二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
原料：有机物+氧气
产物：二氧化碳+水
条件：不需要光照
场所：主要在线粒体
能量转化：将化学能转化成生物生活需要的能量
实质：分解有机物，释放能量
26.呼吸作用的意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分用于自身进行各项生命活动，一部分转变成热能散失出去。呼吸作用是生物的共同特征,凡是活细胞都要进行呼吸作用，呼吸作用一旦停止生命终结。
27.呼吸作用的应用：
加强呼吸作用的措施：中耕松土、及时排涝、用瓦盆栽花等。
抑制呼吸作用的措施：储存粮食要保持低温和干燥，储存水果或蔬菜时候要低温或低氧。
28.萝卜空心的原因是：呼吸作用消耗了有机物
29.新疆哈密瓜甜：新疆白天温度高、光照强，光合作用强,制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱,消耗的有机物少，所以积累的有机物多。
30.植物在自然界中的作用：①植物可以为其他生物提供有机物②植物参与生物圈的水循环③植物参与维持生物圈的碳氧平衡
31.三大生理作用常考曲线：
（1）
①曲线Ⅰ表示光合作用曲线；曲线Ⅱ表示呼吸作用曲线。
②ab、fg段：光合作用强度呼吸作用强度
b、f点：光合作用强度=呼吸作用强度
③曲线Ⅰ在d点下降的原因是外界光照强度和温度过高，
植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，导致二氧化碳吸收减少，光合作用强度下降。
（2）
M点：只进行呼吸作用（光照强度为0）
N点：光合作用强度=呼吸作用强度
MN：光合作用强度呼吸作用强度
在一定光照强度范围内(P点之前),随光照强度增加，光合作用强度不断增强。
P点以后：光合作用不会随着光照强度的增加而增加。此时限制光合作用强度增加的原因可能有水、二氧化碳浓度等。
（3）
只有呼吸作用 呼吸作用>光合作用 呼吸作用=光合作用 呼吸作用