【复习课件】专题01 生物与环境 2025学年七年级生物下学期期中考点大串讲苏教版

这是一份【复习课件】专题01 生物与环境 2025学年七年级生物下学期期中考点大串讲苏教版，共32页。PPT课件主要包含了生活和分布，生物因素，非生物因素，放回大自然，①②③，④⑤⑥⑦，物质循环，能量流动，生态系统的组成，生物成分等内容，欢迎下载使用。
1.生物的生存离不开一定的环境条件，生物赖以生存的环境条件有 等
光、温度、空气和水
(1)水①水是所有生物体不可缺少的组成成分。②生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动,也都离不开水的参与。(2)温度:任何一种生物都生活在一定的温度范围内。大多数生物通常生活在_____℃的环境中。
(3)空气①绝大多数生物的生存离不开空气,它们需要吸收_____,才能分解有机物,利用其中贮存的能量。植物的光合作用还需要空气中的二氧化碳。②有的生物(如肉毒杆菌)完全不依赖氧气生存,它们可以生活在无氧的环境中。③有的生物(如酵母菌)既可以在无氧的条件下生活,也可以在有氧的条件下生活。(4)光①光为生物创造了适于生存的温度条件。②光提供了取之不尽的_____。植物只有利用光才能进行光合作用,合成贮存能量的有机物,供自己和其他生物利用。
1.生态因素：环境中影响生物___________的因素，包括 和
（1）非生物因素主要包括水、温度、空气和光等，这些因素直接影响生物的生存、分布、生长和发育。例如，充足的水分对于植物的生长至关重要，而极端的温度则可能导致生物无法生存。
（2）生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。例如，捕食者与猎物之间的关系，竞争者之间的资源争夺，以及互利共生的生物之间的相互依存。
2.实验:影响鼠妇分布的生态因素。
3.生物适应环境和影响
①生活在干旱环境中的仙人掌,叶退化成刺状,能减少水的散失,绿色肥厚的茎,不仅能贮存大量的水,还能代替叶进行光合作用。②生活在土壤环境中的蚯蚓,体表的刚毛能帮助爬行,体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。③莲有发达的气道,能将氧气输送到植株的各部分。④沙漠中的仙人掌能防风固沙,改善沙漠环境。⑤蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。⑥大量砍伐森林会导致水土流失,甚至气候干旱。⑦植树造林可以涵养水源、改善空气质量。
上述事例中,能体现生物适应环境的有:_______,能体现生物影响环境的有:____________。
1.生态系统的概念:在一定的空间内,生物与非生物环境通过_________和_________,相互作用、相互依存而构成的有机整体。
生产者：主要是植物，通过光合作用将无机物合成有机物，将光能转化为化学能
非生物环境：包括水、温度、空气、土壤等
消费者：主要是动物，直接或间接以生者为产食，获得物质和能量。
分解者：主要是细菌和真菌，能利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得物质和能量。是生态系统中不可或缺的生物成分。
1.生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细菌）
植物不一定是生产者（如菟丝子营寄生生活）
2.消费者不一定是动物（如营寄生的植物和微生物等）
动物不一定是消费者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等）
3.分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物）
微生物不一定是分解者（如硝化细菌，寄生细菌）
1.生态系统各生物成分之间的营养关系。(1)捕食关系:一种生物以另一种生物为食的___________的关系。(2)寄生关系:一种生物_____在另一种生物的体内或体表以吸取营养物质的寄生与被寄生的关系。
2.食物链。(1)概念:不同生物之间通过_____关系而形成的链状联系。
（2）食物链的书写规则：
①起点是 ；②箭头只能由 指向 ；③终点是 ；④表示方法中不能含有 。
不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消费者）
写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所相关的食物链
3.食物网食物网是由多条食物链交织而成的复杂网络，反映了生态系统中生物之间的复杂关系。食物网的存在使得生态系统更加稳定和多样化。
注意：一个生态系统中的生物种类越多，食物网就越复杂
呼吸作用：以热能形式散失
粪便、遗体残骸、枯枝败叶
考点五：物质和能量的传递
生产者所固定的太阳能总量
（1）概念：组成生物体的物质在生物与非生物环境之间的往返循环，就是生态系统中的物质循环。
1.碳循环的主要形式：2.碳在生物体内的存在形式：3.碳进入生物体的途径：4.碳在生物体之间传递途径：5.碳进入大气的途径：
①动植物的呼吸作用②微生物的分解作用③化石燃料的燃烧
物质循环特点：循环往复，全球性
（1）根据人类对生态系统的影响程度
（2）根据非生物环境的不同
（1）概念：生物圈是是地球上多种类型的生态系统的总和，是最大的生态系统。
（2）范围：生物圈包括 的下层、 和 的上层。
1.生态系统通过自我调节维持相对稳定
自然界中，生态系统会受到多种因素的干扰。生态系统能够通过 抵御或消除一定程度的外界干扰，保持或恢复自身的 。
生态系统的自我调节能力有 ，当外来干扰因素超过生态系统的 ，就会破坏生态系统的稳定，甚至可能毁灭一些生态系统。
2.生态系统具有一定的自我调节能力
因素和 因素影响生态系统的自我调节能力。
一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。
长江禁渔构筑防护林退耕还林还草
草地退化草地沙漠化草地盐碱化
阳光、空气、水和温度等
分解者（主要是微生物）
生物与环境相互依赖，相互影响
不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系
箭头必须指向后面的生物即捕食者食物链中只包括生产者和消费者食物链起始于生产者，终止于最高级的消费者
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络
物质和能量沿着食物链、食物网传递
能量的流动特点：单向流动、逐级递减
农田生态系统人工林生态系统……
水域生态系统陆地生态系统
海洋生态系统淡水生态系统……
森林生态系统草原生态系统……
最大的生态系统——生物圈：
大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈，以及生活在其中的各种各样的生物。
1．北京航空航天大学的研究团队构建了我国第一个生物再生生命保障系统——“月宫一号”。在“月宫一号”里栽培了粮食作物、蔬菜和水果，饲养了动物，还有微生物来降解废物，“月宫一号”中的微生物可以充当生态系统中的（    ）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物成分
2．在同一块田地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到（    ）A．这样有利于改良农作物的品种B．这样可以减少农业害虫对农作物的侵害C．不同农作物对日照强度的需求各有不同D．大豆根部的根瘤菌可提高土壤肥力供玉米利用
根据生态系统的组成成分