专题01+生物与环境（复习课件）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（苏教版2024）课件

这是一份专题01+生物与环境（复习课件）-2024-2025学年七年级生物下学期期末考点大串讲（苏教版2024）课件，共48页。PPT课件主要包含了contents，学业要求，生态系统的构成，Part01，环境影响生物，生态因素，非生物因素，生物因素，生物适应环境，生物影响环境等内容，欢迎下载使用。
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2022年义务教育生物学课标
（1）从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。（2）运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。（3）分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。（4）分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。
考点1：生物生存的环境
生物赖以生存的环境条件有：
水是所有生物体不可缺少的组成成分。生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动，也都离不开水的参与。没有水就没有生物。
任何一种生物都生活在一定的温度范围内。一般情况下，温度过高或过低都会影响生物的生存。大多数生物通常生活在0~45℃的环境中。
绝大多数生物的生存离不开空气，它们需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量。
光不仅为生活创造了生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量。植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。
考点2：生物与环境相互影响
苹果、梨、桃不适合在热带地区栽培。
长期生活在平原的人其高原时往往会出现头疼、胸闷等反应。。
环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。
包括水、温度、空气和光等。
同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。
体表的刚毛，能帮助爬行。
体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。
防风固沙，改善沙漠环境
钻穴、取食、排泄等活动使土壤更加疏松和肥沃。
考点3：生态系统的组成成分
在一定的空间内，生物与非生物环境通过物质循环和能量流动，相互作用、相互依存而构成的有机整体，称为生态系统。
包括水、温度、空气、光等。
非生物环境：是生物活动的场所，为生物提供物质和能量。
生产者：主要指绿色植物。
消费者：主要指动物，直接或间接以生产者为食，获得物质和能量。
分解者：是生态系统中不可缺少的生物成分。
生产者、消费者、分解者之间的营养关系示意图
考点1：食物链和食物网的形成
不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。
1、起点是生产者，箭头指向捕食者， 终点是最高消费者。
2、分解者和非生物环境不能进入食 物链。
3、箭头方向体现捕食与被捕食的关系，也代表物质和能量流动的方向。
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络——食物网。
食物网反映了生物之间复杂的捕食关系。
生态系统中的生物种类越多，食物就越复杂。某种生物的消失不会对生态系统产生毁灭性的影响。
考点2：物质和能量的传递
1、所有生物生命活动所需能量的根本来源是什么？2、光能是如何进入生物体内的呢？
绿色植物通过光合作用将光能固定在有机物中
3、进入绿色植物体内的能量和固定的有机物，又是如何传递给其他动物的？
4、进入生物体内的物质和能量有哪些去向？
①自身生命活动和热能散失；
③被细菌等分解者分解利用。
5、在草原生态系统中，物质和能量又是沿着什么传递的？兔能否能获得狼的物质和能量？
生态系统中的物质和能量是沿着食物链、食物网传递的。
能量流动都是单向的。兔不能捕食狼，无法获得狼的物质和能量。
考点1：生态系统的类型
根据人类对生态系统的影响程度，生态系统可分为：
考点2：最大的生态系统—生物圈
地球上适合生物生存的地方（地球表面的一薄层），科学家把它叫做生物圈，即地球上多种类型生态系统的总和。
考点1：生态系统通过自我调节维持相对稳定
在受到外界干扰时，不同生态系统表现出不同的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的多样性越丰富，食物链和食物网越复杂，它的自我调节能力就越强，维持相对稳定的能力也就越强。
考点2：生态系统具有一定的自我调节能力
生态系统的自我调节能力有一定的限度。当自然因素或人为因素的干扰超过其自我调节能力时，生态系统就会受到破坏。
考点1：人类活动影响生态环境
潘安湖和塞罕坝生态环境得以修复的原因：经过人类的修复和改善后，能够重新具备如物质循环、能量流动、生物多样性维持等基本功能，使其恢复到相对健康的状态，为各类生物提供适宜的生存环境‌。
考点2：我国重视保障生态安全
生态安全：是指一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能和结构。
生态安全的地位：生态安全是国家安全的重要组成部分。当国家所处的生态环境能够维系其经济社会的可持续发展时，生态就是安全的；一旦生态环境遭到严重破坏，生态安全得不到保障，就会影响社会稳定，甚至危及国家安全。
作为一名公民，我们应该共同担负起保护生态环境的责任。树立人与自然和谐共生的生态观，热爱自然，保护生物圈，全球生态安全才能得到保障。
1．小麦在生长过程中会受到各种因素的影响，下列属于非生物因素的是（    ）A．青草B．山羊C．温度D．蚜虫
2．霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷。俗话说“霜降摘柿子”，被霜打过的柿子味道更甜。这体现了哪种非生物因素对生物的影响（　　）A．空气B．温度C．阳光D．水
3.某兴趣小组通过实验来探究光对鼠妇分布的影响。下列说法正确的是（　　）A．应将厚纸板换为玻璃板，湿土换为干土B．在B点放入10只鼠妇，静置2分钟C．计算全班各组数据的平均值以减少误差D．图中装置的实验变量为水
4．自然界的每种生物，都会受到周围环境的影响。下列语句描述的现象，属于生物因素对生物影响的是（　　）A．春风又绿江南岸B．小暑不种薯，立伏不种豆C．玉米遇旱穗难伸D．种豆南山下，草盛豆苗稀
5．仙人掌地雀喙尖而长，能取食仙人掌的花朵、果实和种子。这体现了（　　）A．生物能适应环境B．生物依赖环境C．生物能影响环境D．环境适应生物
6．下列各项中，构成一个生态系统的是（    ）A．盐城黄海森林公园B．荷兰花海中的郁金香C．盐城大纵湖的所有鱼虾D．中华麋鹿园中的所有生物
7．变色龙随环境改变体色，瓢虫鞘翅的鲜艳色斑，竹节虫与竹枝有相似的形态，这三种适应现象依次属于（    ）A．保护色，保护色，警戒色B．保护色，警戒色，拟态C．警戒色，拟态，保护色 D．警戒色，保护色，拟态
8．下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。该食物链可表示为（    ）A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→乙→丁C．丙→甲→乙→丁D．丁→乙→丙→甲
9．如表是对几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在吃与被吃的关系，请分析下列哪一条食物链的联系是正确的（　　）A．甲→乙→丙→丁→戊B．甲→戊→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→戊→丙D．丁→乙→戊→甲→丙
10．某人流落荒岛，岛上只有能饮用的水，没有任何其他食物，万幸他随身带了1只母鸡，15kg玉米，从能量流动的特点考虑，哪种策略能让他维持更长时间等待救援？（    ）A．先吃鸡，再吃玉米B．先吃点玉米，用玉米把鸡养肥了再吃鸡C．先吃玉米，再吃鸡D．种一些玉米，用长出的苗喂鸡，等它下蛋吃
11．倡导“低碳生活”的理念，越来越得到人们的关注和认同。“低碳”指二氧化碳排放降到较低的水平。下图示碳循环的部分过程，下列叙述错误的是（    ）A．参与①过程的生物只有生产者B．②过程有利于维持生物圈碳—氧平衡C．新能源汽车的推广能有效减少③过程D．减少对③过程的依赖能有效缓解温室效应
12．白居易的诗歌《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”描写的生态系统是（  ）A．淡水生态系统B．草原生态系统C．城市生态系统D．海洋生态系统
13．习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中强调：坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。下列相关理解正确的是（　　）A．围湖造田可改善生态环境，增加经济收入B．生物圈的范围包括整个大气圈、岩石圈和水圈C．我国坚定不移推进长江“十年禁渔”工作可有效保护生物多样性D．“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统，各生态系统之间没有联系
14．以下热门旅游景区中自动调节能力最强的是（    ）A．岳阳楼洞庭湖风景名胜区B．呼伦贝尔草原国家公园C．湖北神农架大九湖国家湿地公园D．张家界国家森林公园