七年级下册生物苏教版期中复习（第7章~第9章）课件 生物苏教版（2024）七年级下册

这是一份七年级下册生物苏教版期中复习（第7章~第9章）课件 生物苏教版（2024）七年级下册，共54页。PPT课件主要包含了生态系统的构成，重点突破，食物链和食物网，生物圈，生物圈知识小结，生态安全，生态安全-知识小结，种子的萌发，知识点1种子的结构等内容，欢迎下载使用。
通过学习单元内容（下图），构建了大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。
生物的生存离不开 ，生物赖以生存的环境条件有___________________等。
知识点1.生物生存的环境条件
知识点2.生物与环境相互影响
在长期的进化过程中，生物与环境之间相互影响，相互作用。
1.为什么一份土壤保持干燥，另一份土壤均匀喷洒清水?2.为什么要加盖不透光的盖板?
鼠妇喜欢阴暗的环境，控制单一变量外其它因素相同且适宜。
设计对照实验，控制水分为单一变量。
探究水是影响鼠妇分布的生态因素
知识点3.生态系统的组成成分
生物成分与无机环境之间的关系
生物成分与无机环境相互依赖、相互作用、密不可分。
生态系统的构成-知识小结
阳光、空气、水和温度等
分解者（主要是微生物）
生物与环境相互依赖，相互影响
例2.蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是(    )A.沙漠中植物根系发达 B.海豹的皮下脂肪非常厚C.野兔随季节换毛 D.水生植物可以净化水质   
例1.下列谚语能体现生物影响环境的是(    )A.大雪纷纷落，明年吃馍馍 B.山上多种树，胜似修水库C.肥是庄家宝，施足又施巧 D.白露天气晴，谷子如白银
例3．小明同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案，该实验方案中①、②应为（　　）
A.阴暗、干燥土壤 B.阴暗、湿润土壤C.明亮、干燥土壤 D.明亮、湿润土壤
知识点1.食物链和食物网的形成
兔
蛇
草
食物链：不同生物之间通过________而形成的链状联系称为食物链。
：生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络。
知识点2.物质和能量的传递
生态系统中的物质和能量是沿着 、 传递的。
生态系统的能量流动是________、________的。
____是所有生物生命活动所需能量的根本来源。
生态系统中各种成分之间存在 。
食物链和食物网——知识小结
不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系
箭头必须指向后面的生物即捕食者食物链中只包括生产者和消费者食物链起始于生产者，终止于最高级的消费者
生态系统中多条食物链会彼此交错形成复杂的网络
物质和能量沿着食物链、食物网传递
能量的流动特点：单向流动、逐级递减
例1．下表是某水域生态系统流经食物链各营养级的能量数值表，表中甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级，食物链书写正确的是（　） A.丙→乙→甲→丁 B.丙→乙→丁→甲 C.甲→丁→乙→丙 D.丁→甲→乙→丙
知识点1.生态系统的类型
根据人类对生态系统的影响程度，生态系统可以分为____生态系统和____生态系统等。
根据非生物环境的不同，自然生态系统可以分为____生态系统和____生态系统。
生物圈：是地球上多种类型生态系统的总和，是____的生态系统。
知识点2.最大的生态系统——生物圈
生物圈是一个生命的“大家庭”，我们必须坚持人与自然和谐共生，因为保护生物圈就是保护人类自己。
农田生态系统人工林生态系统……
水域生态系统陆地生态系统
海洋生态系统淡水生态系统……
森林生态系统草原生态系统……
最大的生态系统——生物圈：
大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈，以及生活在其中的各种各样的生物。
例1．下列关于生物圈的叙述中，不正确的是（    ）A．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层B．地球上有生物生存的圈层就是生物圈C．生物圈是指生物赖以生存的环境 D．生物圈是所有生物共同的家
例2．如图是某草原生态系统中的食物网,请分析回答下列问题：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响牧草生活和分布的因素统称为_________。（2）若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括分解者和___________。（3）该食物网中共有____条食物链。请写出最长的一条食物链:______________________________。（4）该生态系统中的能量最终来源于________。（5）地球上最大的生态系统是________。
牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰
01 生态系统的自我调节
知识点1.生态系统通过自我调节维持相对稳定
自然界中，生态系统会受到多种因素的干扰。生态系统能够通过 抵御或消除一定程度的外界干扰，保持或恢复自身的 。
生态系统的自我调节能力有 ，当外来干扰因素超过生态系统的 ，就会破坏生态系统的稳定，甚至可能毁灭一些生态系统。
知识点2.生态系统具有一定的自我调节能力
因素和 因素影响生态系统的自我调节能力。
生态系统的自我调节能力
生态系统的自我调节-知识小结
例1．在草原生态系统中，一段时间内兔和狼的数量变化如下图所示（实线表示兔的数量变化，虚线表示狼的数量变化），以下分析该图得出的结论不正确的是（　）A.兔和狼的数量保持相对稳定B.该生态系统具有一定的自我调节能力C.狼和兔之间存在捕食关系D.保护该草原生态系统的有效措施是大量捕杀狼
例2．有关生态瓶的制作错误的是( )A.池塘水的水很脏，应该使用自来水B.用透明的瓶子，既方便观察，更为了提供光照C.生物的种类和数量配比要合理D.生态瓶是一个微型生态系统
人类活动既会对生态环境产生负面影响，也能对其进行 和 。
知识点1.人类活动影响生态环境
知识点2.我国重视保障生态安全
党的二十大报告明确指出，我们坚持 的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，生态文明制度体系更加健全，污染防治攻坚向纵深推进， 发展迈出坚实步伐，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清。
树立人与自然和谐共生的生态观，热爱自然，保护生物圈，全球生态安全才能得到保障。
一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。
长江禁渔构筑防护林退耕还林还草
草地退化草地沙漠化草地盐碱化
例1．二氧化碳是导致全球变暖的重要温室气体。我国争取在2060年前实现碳中和，即在一段时期内，二氧化碳的人为排放与人为消除量相等。下列相关分析错误的是（　　）A．减少化石燃料的使用能够降低二氧化碳的排放量   B．植树造林是人为消除二氧化碳的重要方式   C．实现碳中和是政府的职责，与个人生活无关   D．人类活动既有可能破坏环境也可以改善环境
例2．人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求。下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（　　）A．对森林和草原实行依法治理B．对森林和草原实行科学化管理C．实施退耕还林还草D．禁止利用和采伐林木
观察——菜豆种子的结构
菜豆种子由 、 、 、 、 五部分组成。
观察——小麦种子的结构
、 、 等植物的种子，除种皮和胚外，还有储存营养的 。
没有胚乳、子叶2片（富含营养）
有胚乳（富含营养）子叶1片
都有种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
双子叶植物和单子叶植物异同点
种子萌发长成幼苗，幼苗由种子中的 发育而来。
种子的结构、功能及发育情况
发育成连接根和茎的部分
知识点2.种子萌发需要的环境条件
实验——种子萌发需要的环境条件
影响种子萌发的环境条件有哪些？
种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水。
设计对照实验 控制单一变量
结论：种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等环境条件。
种子的萌发——知识小结
充足的空气、适宜的温度、适量的水
例1．俗话说：“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春天作物播种前要松土，是因为种子萌发需要（　　）A.适量的水 B.适宜的温度C.适度的光照 D.充足的空气
例2．黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要由胚芽发育而来。（　　）
例3．在探究种子萌发所需要的条件时，在四个玻璃瓶中分别放入适量的纸巾，上面各撒100粒绿豆种子，按下表的条件进行培养，测发芽率,本实验能证实种子萌发需要（　　）
①阳光②充足的空气③一定的水分④适宜的温度A．①②     B．③④     C．②③④     D．①②③
例4．兴趣小组的同学准备了生的绿豆、蚕豆、葵花子和大米等生物材料，并为他们提供了适合萌发的环境条件。其中不会萌发的是（　　）A.绿豆 B.蚕豆 C.葵花子 D.大米
例5．“花生玉米排骨汤”是人们喜爱的一道美食。花生和玉米种子中贮存营养物质的结构分别是（ ）A.子叶、子叶 B.子叶、胚乳C.胚芽、胚乳 D.子叶、胚芽
解析：花生种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和两片子叶，营养物质的储存在肥厚的子叶在。玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，营养物质的储存在胚乳中。