苏教版（2024）七年级下册（2024）植物的营养器官课文配套课件ppt

这是一份苏教版（2024）七年级下册（2024）植物的营养器官课文配套课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了连接叶片和茎，认识叶片的结构，叶片横切图，栅栏层，海绵层，上表皮，下表皮，保护组织，薄壁组织，输导组织等内容，欢迎下载使用。
通过实验、展示图片，认识叶片的结构，识别气孔的结构和功能。使学生树立生物学结构与功能观相统一的观念。
通过图片，说出不同植物的叶形态多种多样，但是基本结构相似。
通过观察我们发现不同的植物有着不同的叶子形态和颜色那他们的结构相似吗？
植物光合作用制造有机物的主要部位
活动一：实验——认识叶片的结构
实验目标：认识叶片的结构。实验器材：显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，培养皿，植物绿叶，清水等。
步骤：1.分小组先观察绿叶，再将叶片平展在载玻片上。2.用手捏紧并排的两片双面刀片，沿着垂直于主叶脉的方向横切叶片，多切几次（每切一次，刀片要蘸水一次）。3.用镊子夹取切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，取其中最薄的一片制作叶片薄切面临时装片。4.将叶片横切面临时装片放在显微镜的低倍镜下观察，对照图10-6，认识叶片的结构。
对照教科书第85页的图10-6，认识叶片的结构。
观察叶片的结构，它由哪几个部分构成呢？各个部分分别属于什么组织呢？
1、表皮有什么作用？属于什么组织？2、表皮细胞外的结构有什么特点？有什么作用？3、表皮上面还有哪些细胞和结构？
表皮有保护作用，属于保护组织。
表皮细胞外壁有一层透明的角质层。作用：1.保护叶片不受病菌侵害 2.防止叶内的水分过度散失
表皮上还有保卫细胞和气孔。
活动二：小组讨论并回答叶片各结构的功能：
气孔是植物与外界进行气体交换的门户(窗口)。
植物生命活动需要的氧气和二氧化碳主要通过气孔进入植物体内，植物生命活动产生的氧气和二氧化碳也通过气孔离开植物体。
植物根部吸收的水主要通过气孔以水蒸气的形式散失到空气中。
正面（上表皮）颜色深绿色 背面（下表皮）颜色浅绿色
（细胞排列紧密且整齐，叶绿体含量多）
（细胞排列疏松，叶绿体含量少）
光合作用主要是在_______细胞中进行。
1. 叶片上下表皮的颜色有什么差异？为什么会有差异？
2. 为什么大多数植物（如向日葵）叶片上表皮的气孔数量少于下表皮，而一些浮水植物（如浮萍）叶片上表皮的气孔数量则往往多于下表皮？
大多数植物下表皮气孔数量更多，能够更好地减少水分散失。
浮水植物（如浮萍）的叶片上表皮的气孔数量多于下表皮，主要是因为下表皮直接接触水面，气孔无法与外界进行气体交换。
叶脉由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易被煮烂，而叶肉在碱液中易被煮烂。叶脉书签制作过程中有哪些结构被破坏？叶脉有什么作用？
叶脉中除了具有_______营养物质（水、无机盐和有机物）的功能外，还具有_______叶片的功能。
叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。
叶绿素只有在光下才能合成
叶片的结构及各部分的特点
能支持,输导水，无机盐和有机物
含叶绿体较多，颜色较深
有气孔，上有保卫细胞内含叶绿体
含叶绿体较少，颜色较浅
1．如图是叶芽的结构和叶片的结构示意图。下列有关叙述正确的是（    ）A．①将来发育成枝条上的叶B．②将来发育成枝条上的芽C．③属于营养组织，细胞内有液泡D．围成④的细胞内不含叶绿体2．图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（    ）A．①和⑤为上皮组织，具有保护作用B．②④为营养组织，能制造营养物质C．②中含有叶绿体，能进行光合作用D．③为输导组织，起运输养料的作用3．图1表示小敏同学制作迎春叶片横切临时切片的一个实验步骤，图2是用显微镜观察迎春叶片横切临时切片看到的物像。下列有关该实验的叙述，正确的是（　　）A．图1中，选取较厚的叶片制成临时切片B．图2中，①和④能保护叶片内部的结构C．图2中②内有排列整齐的长圆柱形细胞，是机械组织D．图2中③是由分生组织、营养组织、保护组织构成的
4．如图是以菠菜叶为实验材料，研究叶片的结构和叶细胞的结构，请回答下列问题。(1)在制作叶的临时装片时，要将叶片平放在载玻片上，并沿着和【③】 垂直的方向横切。(2)图二是在显微镜下观察到的细胞结构，该细胞可能取自图一中的【 】（填序号）。(3)光合作用主要是在叶肉细胞中进行，是因为其中含有大量的【E】 ，叶肉属于 组织。(4)叶片进行光合作用需要吸收二氧化碳，并释放氧气，气体进出的门户是【 】（填序号）。