人教版（2024）七年级上册(2024)地图的阅读多媒体教学ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册(2024)地图的阅读多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了情景导入，学习目标，地图三要素，认识地图三要素，经线指南北纬线指东西，指向标地图，经纬网地图，上北下南左西右东，箭头指向北，指向标箭头指向北方等内容，欢迎下载使用。
你生活中使用地图吗？你认识哪些地图？
能够在地图上辨别方向识别常见图例学会量算两点间的距离
课程标准：在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
地图是运用各种符号，将地理事物按照一定比例缩小以后表示在平面的图像。
指向标指示地图上的方向
图例对地图上各种符号和注记的说明
比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度
地球是球体，地图是平面的。如何将球面的事物绘制在平面上呢？试想将剥开的橘子皮摊平，我们会发现每块橘子皮之间都有缝隙，难以拼合。如果橘子皮有足够的弹性，我们就可以将裂缝完全拼合。当然在拉伸延展的时候，橘子皮会变形。同样的道理，采用一定的数学方法使球面变形，形成平面的地图。
把地球仪上的地图“撕开”
怎样将地球表面转绘成平面的地图
思考：我们发现，在地球表面转绘成平面的过程中，低中高纬度，哪个地区放大最多呢？
高纬 纬度越高，放大越多
九中在省实验中学______方向
1.王刚家位于李红家的什么方向？
2.张兰家位于王刚家的什么方向？
经线指示南北，纬线指示东西
1.南昌位于赣州的什么方向？
2.甲位于乙的什么方向？
1.A在D的什么方向？ 2.B在D的什么方向？3.A在B的什么方向？ 4.B在C的什么方向？
（1）D在A的 方向。（2）C在D的 方向。（3）C在B的 方向。
（1）B在C的 方向。（2）B在A的 方向。（3）C在A的 方向。
以北极为中心：南北：距离北极点越近，越靠北东西：依据地球自转方向指向东方
（1）E在F的 方向。（2）E在D的 方向。（3）F在D的 方向。
以南极为中心：南北：距离南极点越近，越靠南东西：依据地球自转方向指向东方
一般定向法：“ ”指向标定向法：箭头一般指向_____经纬网定向法：经线指示_____方向，　　　　　　　纬线指示_____方向
了解常见的图例——表示地理事物的符号和注记
【活动】将P31图例补充完整。
图2.8 山东省地图
1．甲、乙两图中，A、B、C、D代表的图例正确的是 (　　)A．沙漠 B．铁路 C．公路 D．河流2．某科考队在埃及考察时，一群骆驼悠闲从他们身边走过，身后扬起一片尘土，下列哪种图例最能代表所在地的地理景观 (　　)
3．下列图例中，表示水库的是(　　)
4．如图所示，该地图缺少的基本要素是(　)A．比例尺 　 B．图例 C．方向 D．经纬网
1、数字式：2、线段式：3、文字式：
（千米和厘米之间的换算差5个0）
图上1厘米代表实地距离5千米。
表示图上距离比实地距离缩小的程度。
已知比例尺和实地距离 求图上距离：已知比例尺和图上距离 求实地距离：
图上距离=实地距离×比例尺
完成下列比例尺计算1、图上距离1厘米，实地距离5000米，比例尺是多少？2、图上距离1厘米，比例尺为1：20000，实地距离是多少？
比例尺=1：500 000
1.某地图比例尺为1∶2 000 000,量得两地间的图上距离为3厘米,则两地间的实地距离是(　　)A.3千米B.30千米 C.6千米D.60千米2.在中国水系图上，长江的图上长度为21厘米，实际长度为6300千米，求比例尺大小。
将P31第(2)问，根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。
量一量：济南到烟台在图上距离为 cm，算一算：它们大约直线距离为 千米。
量算可知，两地图上距离为6.8cm,读图例可知，图上1cm代表实地距离60千米，计算可知：两地直线距离大约为6.8×60=400千米。
地图图幅（面积）大小相同时
1．在比例尺为1∶1000的校园平面图上，畅畅同学量得教学楼到图书馆的图上距离为4厘米，则它们之间的实地距离是（   ）A．400米 B．40米 C．4米 D．0.4米
图上距离1厘米表示实际距离1000厘米（10米），数字比例尺前后单位统一。
2．下列说法正确的是（   ）A．河流自西南流向东北B．河流自南流向北C．林地在村庄的东南方向D．村庄在林地的西北方向3．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（   ）A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色
某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。