小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 6 A great week第2课时教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 6 A great week第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程名称Unit 6—A great week
课时安排
共4课时
第2课时
教学单元
Unit 6—A great week
教学内容
Speed up
教学目标
☆语言知识
会听说读词汇：busy，ld，sme，sure，flwer
会听说词汇：bkmark，stick
掌握句型：③(s) 介绍某人想要为他人做某事的句型。
复习句型：①It/Tday is... 介绍今天是星期几的句型。②介绍某人在星期几有某课程的句型。
☆思维&情感&文化
掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。
教学重难点
掌握本节课的重点单词并用关键句型表达某人想要为他人做某事。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Review&Lead in
Greeting
Review:
①播放课本P62 Get Ready部分的歌曲视频，学生进行跟唱。
②Free talk：Activities after schl.
TT: What d yu d after schl? What d yu d n weekends?
Ss:...
TT: There are many things t d.
Lead in: 老师总结并引入故事
TT: We can d many fun things after schl. This is Wenwen, hw abut her weekend? What des she d n Sunday?
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
出示P66-P67 A busy week部分的图片。
TT: Wenwen des an imprtant thing n Sunday. S she is very busy this week.（结合图片或卡片游戏等讲解词汇busy）What des she d every day?
2.出示A busy week部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故事内容。
3.再次抛出问题：What des she d n Sunday?然后播放视频，学生带着问题看视频。结束后引导学生回答问题。
4.故事精读
①出示第1幅情境图进行picture walk:
T: What day is it?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）
Ss: It’s Mnday.（根据故事情境回答问题）
TT: What will children d n sunday?
Ss:...
播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇ld）
②出示第2幅情境图进行picture walk
T: What day is it?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）
Ss: It’s Tuesday.（根据故事情境回答问题）
TT: What des Wenwen want t d?
Ss:...
播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇sme，bkmark）
③出示第3幅情境图进行picture walk:
T: What day is it?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）
Ss: It’s Wednesday.（根据故事情境回答问题）
TT: What des Wenwen want t d?
Ss:...
播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇stick）
④出示第4幅情境图进行picture walk:
TT: What day is it?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）
Ss: It’s Thursday.（根据故事情境回答问题）
TT: What is Wenwen ding?
Ss: She is painting.
播放对应的音频，学生跟读。
⑤出示第5和第6幅情境图进行picture walk:
T: What day is it?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）
Ss: It’s Friday/Saturday.（根据故事情境回答问题）
TT: What des Wenwen Prepare fr Grandpa Ma/Grandma Yang?
Ss:...
播放对应的音频，学生跟读。（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇sure，flwer）
⑥出示第7幅情境图进行picture walk:
T: It’s Sunday. Where are Wenwen and her classmates?（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）
Ss: ...（根据故事情境回答问题）
播放对应的音频，学生跟读。
⑦老师和学生共同总结：
T: Wenwen is s busy this week, she visit ld friends this Sunday.（总结后设问，为下方练习做铺垫。）
5.学生独立完成课本P67练习2的填空题，小组内交流，集体展示，老师带领学生再次回顾故事情节，根据表现可给与适当奖励。
6.分组，组内分角色表演故事。老师随机挑选2组上前展示并及时奖励。
Step 4- Summary
快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。
四、教学反思
本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态。