小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 6 A great week第1课时教学设计

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 6 A great week第1课时教学设计，共6页。教案主要包含了教学过程，板书设计，作业设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程名称Unit 6—A great week
课时安排
共4课时
第1课时
教学单元
Unit 6—A great week
教学内容
Get ready&Start up
教学目标
☆语言知识
会听说读词汇：Mnday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，
Sunday，park，visit，ftball，art，subject，maths，science，idea，English，card
会听说词汇：lessn, smething，sn，teach
掌握句型：①It/Tday is... 介绍今天是星期几的句型。②介绍某人在星期几有某课程的句型。
☆思维&情感&文化
掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态。
教学重难点
掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间。使用句型②时注意后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step 1- Warm up&Review、
Greeting
TT: Hw are yu tday?
Free talk：Lessns/Subjects at schl。
TT: Hw many days in a week? What are they?（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答。）
Ss:...
TT: What lessns/subjects d we have? What’s yur favurite lessn/subject?（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇lessn/subject）
Ss:...
Step 2-Presentatin&Step 3-Practise
Get Ready
出示Get ready部分的图片：
TT: As we knw, there are seven days in a week. Remember what they are?
Ss: ...（学生可以用中文来回答,老师引导着学生回答。）
播放音频，学生听。
再次播放音频，学生一句一句地听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇Mnday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday， Sunday及星期表达的简写）
播放视频，学生跟唱。然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况。最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励。
游戏：眼疾嘴快
①老师准备好数字1-7的卡片，告诉学生1-7分别对应星期表达的周一到周日。
②随机出示卡片，学生抢答，及时奖励。
老师带领学生完成本页练习2，（结合多媒体或卡片讲解词汇park，visit，lessn，ftball）听音频并完成大明的一周安排表，然后班内交流，老师随机找学生起来表达，并提问学生。比如
TT: It’s Mnday. What des Daming d?
Ss: Daming ges swimming.
Start up
1.出示P64 Start up部分的图片：
TT: Our friends are talking abut theirs schl timetable. What subjects d they have?（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）
Ss: ...（学生可以用中文来回答）
TT: What subjects d Daming and Lingling have? Let’s check.
2.播放音频，学生听。听完后引导学生回答问题What subjects d Daming and Lingling have?
3.再次播放音频，学生一句一句听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词汇art，subject，maths，science，idea，smething，sn）并板书句式结构①It/Tday is... ②（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型②后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。）
4.播放音频，学生跟读。结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上台展示，根据每组的表现进行加分奖励。
5.完成P64第二部分的判断题，（结合多媒体或卡片讲解词汇teach，English，card）老师统一订正答案并带领学生回顾故事细节。
6.出示P64 In fcus部分的图片和内容，引导学生齐读，然后再次引出本部分的语法点：①It/Tday is... 介绍今天是星期几的句型。②介绍某人在星期几有某课程的句型。（再次强调句型②后加具体的某一天，have和has的选择根据主语而定。）
7. 集体观察练习3的图片，老师先提问引导学生理解题目。
T: What d ur friends d?
Ss:Amy/Daming/Lingling/Sam...
T: When d they d?
听听力完成填空并集体订正复听，订正时引导学生输出表达“人物+活动+n+周几。”
8. 小侦探：参考P65练习4，老师随机挑选同学说出班内某天的课程安排，其他同学猜测。及时奖励。
Step 4- Summary
快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习。
二、板书设计
以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。
三、作业设计
听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵。
和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型。
四、教学反思
本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态。