三年级下册（2024）Unit 1 Animal friends第4课时教案及反思

这是一份三年级下册（2024）Unit 1 Animal friends第4课时教案及反思，共5页。

教学目标
能综合运用本单元所学的单词及句型进行交流。（语言能力）
2. 培养学生热爱动物、热爱大自然的意识，懂得人与自然需要和谐共处。（文化意识）
3. 能对重点知识进行分类归纳总结。（思维品质）
4. 能在学习过程中认真思考、主动探究。（学习能力）
教学重点
能用核心句型和词汇对动物进行描述。
教学难点
能在真实情景中灵活运用本单元的重点句型。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
视频导入，活跃课堂气氛。
1. 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。
2. Watch and d.
教师播放视频《Let’s g t the z》，学生边看视频，边做视频中动物的动作。
Step 2 Presentatin & Practice

通过“营救小羊”情景、完成学习任务，贯穿本课时的内容，增加学习的趣味性，吸引学生的注意。
通过形状判断动物，培养学生的观察能力。
通过多样化的游戏任务，复习旧知，巩固所学知识。
自我检测与评价，检测对本单元重点知识的掌握程度，针对性地进行提高与改善。
情景故事《营救小羊》：大灰狼抓住了小羊，想要营救小羊，必须完成几个任务。
T: Lk! What happened t the sheep?
Ss: ...
T: Yes. It’s caught by the Big Wlf. What des the Big Wlf say?
Ss: ...
T: OK! Let’s finish the tasks and save the sheep.
Task 1: Say ut the names f the animals.
课件出示一些学习过的动物的形状，学生猜测是什么动物。
T: Nw I’ll shw yu sme shapes f the animals. Can yu guess what
animals they are?
Ss: ...
Task 2: Say ut the wrds in English.
课件以多种形式出示中文意思，学生说出对应的英文单词。
Task 3: Describe the animals.
课件出示多种动物及描述动物的形容词，学生用句型“The _______
are _______.”进行描述。
Task 4: Play a game.
教师请学生两人一组，随机指图片，按照要求完成相应的任务。（也可通过其他游戏方式完成任务）
（2）师生共同核对答案。
T: Bys and girls, lk at Picture 1. What is it?
Ss: It’s a chamelen.
T: Is it cute?
Ss: N, it isn’t. It’s small.
T: Nw please lk at Picture 2 carefully. Is it a giraffe?
Ss: Yes, it is.
T: Gd! Lk at Picture 3. It’s a ...
Ss: Lin.
T: Great! Lk at Picture 4. Name it.
Ss: Tiger!
T: Yes. Lk at Picture 5. What’s this?
Ss: It’s an elephant.
T: Right. What des it lk like?
Ss: It’s big.
T: Right! Lk at Picture 6. What are they?
Ss: They are mnkeys.
T: Lk at Picture 7. What is it? Any vlunteer?
S1: An strich.
T: Great! Is it fast?
Ss: Yes, it is.
T: Gd jb! Lk at Picture 8. What’s this?
Ss: It’s a bear.
T: What des it lk like?
Ss: It is strng.
T: Lk at Picture 9. What are they?
Ss: They are pandas.
T: Lk at Picture 10. Name it.
Ss: Lin!
（3）Check it.
学生完成自我检测卡。
Nw I can
□name different animals;
£use“What are they?” and “They are...” t talk abut animals;
□tell a stry abut animal friends;
£find animals arund me.
Step 3 Cnslidatin&Extensin
课本知识的延伸，实现了跨学科融合，打破学科界限，开阔视野，从多个角度理解知识，从而增进对知识的理解和掌握。
Task 5: Get mre knwledges abut the animals.
（1）Read and draw.
课件出示该部分的图片及内容，学生阅读并完成习题：在白天活动的动物卡片后面画月亮；在夜间活动的动物卡片后面画太阳；在白天和夜间都活动的动物后面同时画月亮和太阳。
（2）Chse an animal. Cmplete the fact card.
学生选择一种动物，完成关于该种动物的信息卡片。例如：
Name: frg Clur: green
They sleep during the day. They are active at night.
（3）Present yur animal fact card t the class.
教师请几名学生上台，对完成的动物卡片进行描述，如：
It’s a frg.
It’s green.
They sleep during the day. They are active at night.
（4）Enjy a vide abut animals.
教师播放关于动物的英文视频，学生欣赏。
（5）Sme interesting knwledges abut animals.
教师播放关于动物的一些有趣知识的视频。
营救小羊成功。
T: We save the sheep. The sheep says “Thank yu, my friends!”
Ss: ...
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时学习的重点单词及句型。
2. 课后作业。
查询资料，了解更多关于动物的趣味知识并记录下来。
板书设计
Unit 1 Animal friends
第四课时（Wrap up）
What are they?
They are _____.
Is it a/an _____?
Yes, it is./ N, it isn’t.
教学反思
本课时是一节复习课，复习本单元所学的重点单词，同时结合教材上的游戏活动，巩固和运用所学知识，极大地调动了学生学习的积极性。本节课根据学生的认识发展水平，多角度、全方位地围绕教学内容，让学生的英语技能在本节课的活动中得以运用，真正发挥英语的交际功能，提高语言能力。在知识延伸方面，拓展相关视频，实现了跨学科融合，打破学科界限，开阔了学生的知识视野。