五年级上册将相和优质课文课件ppt

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“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”多么豪迈的情怀，在中华民族五千年的历史长河中有许多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。这节课让我们一起走进司马迁《史记》中的《将相和》，认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。
生平介绍：西汉史学家、文学家。被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
本文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改写。
《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共三千多年的历史，对后世影响极大,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。
阅读时你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧!
1.遇到不懂的词语暂时忽略，不回读。
2.连词成句地读，尽可能扩大视域。
3.集中注意力，边读边思考，阅读与理解 同步进行。
用较快的速度默读课文：
1.记下自己的阅读时间；
2.尽量连词成句地读；
3.完成下面的阅读检测题。
《将相和》的故事发生在 时期。秦国提出用 换和氏璧。 出使秦国，并设法将和氏璧完好地 送回了赵国。
4.渑池会上,秦王要赵王 ，蔺相如要求秦王 。5.“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗？”这句话是_________ 对 说的。6.“负荆请罪”讲的是 向 请罪的故事。
轻声读课文，把句子读通读顺，难读的字多读几遍。想想课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？
大臣 强逼 允诺 划归 典礼 廉颇 抵御 推辞 侮辱 和氏璧 上卿 战袍 请罪 擅长 削弱
璧 壁
“璧”指玉器，所以是玉字底。文中指和氏璧，是一块价值十五座城的美玉，无价之宝。
廉 谦 兼
注意：读字不能读半边！
爷爷性格倔强（ ），谁也不能强（ ）逼他做任何事。
作“硬要，迫使”讲时，读“qiǎnɡ”。健壮，有力，跟“弱”相对的读“qiánɡ”。强硬不屈；固执。同“犟”读“jiànɡ”。
例句：我们全家计划（ huà ）周末去公园里划（ huá ）船。
例句：地主用剥削（ xuē ）来的刀子削（ xiā ）苹果皮。
辨析：作“分开”或“打算”讲时，读“huà”。
辨析：作“减少、减弱”讲时，读“xuē”。
zhà chén yì quē ɡōnɡ xiàn nuò
diǎn chā zuì qiè jù jīnɡ
注意字的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖折
组词：大臣 忠臣 钦差大臣
注意上部的笔顺是：竖、横、折、横、竖、竖、横
组词： 典礼 庆典 字典
①指极珍贵的东西。（ ）②借指原物完整无损地归还本人。（ ）③因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。( ）④统一认识,共同努力。（ ）⑤闭口不言及某人某事。多指有意回避。（ ）⑥形容主动向人认错、道歉,自请严厉责罚。（ ）⑦攻城夺地,没有拿不下来的。（ ）⑧形容强大无比,每战每胜。（ ）
想一想：课文写了哪几个小故事？
这三个故事之间有什么联系？
梳理课文内容，完成下表。
完璧归赵，被封赏上大夫。
廉颇负荆请罪，将相和。
（ ）
huáng gōng
（ ）
（ ）
（ ）
fù jīng qǐng zuì
wán bì guī zhà
负 荆 请 罪
完 璧 归 赵
2.写出下列词语的近义词
二、解释下列词语的意思。无价之宝 _______________________________________________理直气壮________________________________________________完璧归赵_________________________________________________ _________________________________________________
理由充分，说话气势就壮。
本指蔺相如将和氏璧完好地从秦国带回赵国，比喻把物品完好地归还物品主人。
三、按先后顺序给下列故事排序。（ ）蔺相如把和氏璧带到到秦国。 （ ）蔺相如把和氏璧送回赵国。（ ）秦王想要把和氏璧骗到手。（ ）秦王只好放了蔺相如。（ ）赵国得到一块和氏璧。
无法估价的宝物。指极珍贵的东西。
今天我们学习了《将相和》的第一课时，初步了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的情节。通过本课的学习，同时我们也知道提高阅读速度的方法——“连词成句地读”。我们以后要在阅读中有意识地运用这种方法。
上节课，我们在初读中大致了解了《将相和》这篇课文的主要内容。请大家再次默读课文，想想廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点？你是从哪里看出来的？他们又是怎么从和到不和再到和好的呢?
默读课文第1—9自然段，讨论“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？画出相关语句。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
1.这个自然段主要讲了什么?
2.这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
再读课文，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。
起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。 结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。
①语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。
行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。
③语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。
②语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。
（不畏强暴、机智勇敢）
（勇敢无畏，才智过人）
蔺相如为什么要提出举行典礼呢？
原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。
原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。
蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。
面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？
1.和氏璧已经送回赵国了。
2.秦王没有办法，只得客客气气地把 蔺相如送回了赵国。
3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
1.找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。 2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。 3.简要复述“完璧归赵”的故事。
蔺相如不畏强暴、机智勇敢，做到了完璧归赵，为赵国立下大功，被赵王封为上大夫，他在渑池会上又是怎样为赵国再立大功、被封为上卿的呢？我们按照学习第一个故事的方法一起来学习“渑池会面”。
赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”……秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？
蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质
以其人之道还治其人之身
秦王为何不敢拿赵王怎么样？
秦王不敢拿赵王怎么样，是因为他知道廉颇在边境上已经作好了准备，所以不敢轻举妄动。
2.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
1.秦王只好让赵王回去。
“完璧归赵”和“渑池会面”两个故事的结尾，它们有什么相同与不同？
秦王无奈，蔺相如以弱胜强，立功受封。
蔺相如第二次受封后职位比廉颇高。
经过了完璧归赵和渑池会面后，又发生了怎样的故事？
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
廉颇非常的骁勇善战，但是对蔺相如职位比他还高不服气，反映了他居功自傲、性格直率的特点。这是将相不和的原因。
思考：蔺相如听闻廉颇的话，他是怎么做的呢？
蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。 有一天， 蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?”
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。
读一读，找一找：面对门客们的疑惑，蔺相如是怎样说的？
蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如解释自己不和廉颇针锋相对的一番话有几层含义？你能看出蔺相如是一个怎样的人？
A.和秦王作比较，点明自己不害怕廉颇。B.秦王不敢进攻赵国，因为有廉颇和自己。C.将相不和会削弱赵国的力量。
蔺相如的话语表现了他的胸襟宽广，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚情操。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
廉颇的行动反映了他以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。
结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
读一读，想一想结局怎样？你能看出廉颇是一个怎样的人？
蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
将相和好的根本原因是什么？
蔺相如和廉颇都很爱国。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？
脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪
将这三个故事联系起来，你读出了怎样的蔺相如和廉颇？
廉颇：知错就改 顾全大局
蔺相如：机智勇敢 顾全大局
本文以秦赵两国的矛盾为背景，通过 ____________ _____________ _____________三个故事,赞扬了蔺相如____________________的精神，以国家利益为重，__________________的高尚品质,也赞扬了廉颇_________________的精神。
“史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价《史记》，首先是因为它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是24史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，《史记》又是一部传记文学名著，有着很高的文学成就。希望大家课余时间翻开《史记》等名著，通过故事去认识这些历史人物。
一、为加点字选择正确的读音，画“√”。 蔺相如（ lìn lìnɡ ）允诺（ nuò ruò ） 渑池（mǐn miǎn ） 上卿（qīn qīnɡ ） 胆怯（ qiè què ） 击缶（ fǒu fǒ ）
二、判断下列说法的对错。
2.蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧。（ ）
1.这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（ ）
3.廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ ）
三、选择合适的词语填空。
（1）请你放心，我会信守（ ）的。
（2）强盗们以领他们去看金矿为（ ）,诱骗受害人进 了一个小山洞里。
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话）2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。
“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们用一片赤诚换来了国家的安宁。本文通过典型事件来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点，使读者受到深刻的爱国主义教育。课下请同学们自读历史故事《刎颈之交》，进一步学习将相团结一致、全力合作的爱国主义精神。
1.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事，要写清楚故事的前因后果。 2.选做：选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。