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人教部编版五年级上册6 将相和评课ppt课件
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这是一份人教部编版五年级上册6 将相和评课ppt课件,共35页。PPT课件主要包含了回顾旧知,学习要求等内容,欢迎下载使用。
安岳县护龙小学 陈燕
1.课文中的“将”“相”分别指的是谁?“和”是什么意思?
2.文中讲了几个小故事?你能用小标题概括一下这几个小故事吗?
默读课文,找出他们不和的原因,看看廉颇是怎么说的?用〓做上标记。
学习小提示:默读时,尽量连词 成句地读,不要一 个字一个字地读!
廉颇很不服气,他对别人说“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”
1.从这段话你可以感受到廉颇是一个怎样的人?
2.你知道廉颇为什么这么说吗?
(居功自傲 性格直率)
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六 年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋, 拜为上卿,以勇气闻于诸侯。蔺相如者, 赵人也,为赵宦者令缪贤舍人。(选自《史记》司马迁)
廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年,时为赵国将军的廉颇率领赵军征讨齐国,打败齐军,夺取了阳晋,晋升为上卿,从此他以英勇善战闻名于诸侯各国。蔺相如,他是赵国的宦官首领缪贤家的门客。(上卿:古代官名。周制天子及诸侯皆有卿,分上中下三等,最尊贵的称为“上卿”。 )
我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!
默读课文1-9自然段,找出描写蔺相如面见秦王时说的话,用—做上标记。
1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
2.他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
3.到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说:“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,你可以杀了我,但请好好考虑我的话。”
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
1.你觉得璧有毛病吗?
2.从哪个词语可以看出这块璧没有毛病?画上△。
3.什么叫“无价之宝”?
(形容极其珍贵的东西。)
战国是我国历史上的一个时期,当时比较强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七雄” ,秦国是最强大的一个国家,常常进攻别的国家。这个故事就发生在秦国全力攻打楚国的时候,秦国不能集中更多的兵力对付赵国,主要用威胁手段占赵国便宜。而这个时候秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。
在这样的情况下,你觉得蔺相如说璧有毛病,这是在说谎吗?你觉得蔺相如是个怎样的人?
温馨小提示:要读出蔺相如的聪明机智哦!
他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!
同桌讨论交流:
你觉得蔺相如真的要把脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上吗?
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说:
“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,你可以杀了我,但请好好考虑我的话。 ”
蔺相如不怕秦王杀他吗?这可是欺君之罪呀!请大家再读蔺相如的话,揣摩一下秦王当时的心理。
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,你可以杀了我,但请好好考虑我的话。
你们读出怎样一个怎样的蔺相如来?
蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用城换璧,我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。”
问:你们又读出一个怎样的蔺相如来?
“完璧归赵”的“完”是什么意思?
还有什么东西也完好无损地带回了赵国?
通过抓人物说的话(即语言描写)来感受人物的品质。
语言描写 动作描写 神态描写 心理描写外貌描写
自学“渑池会面” 和“负荆请罪”中间四组找出描写蔺相如的句子,画上横线,做上批注(如:运用了哪种描写方法,体会到怎样的人物品质…)。边上四组找出描写廉颇的句子,画上波浪线,做上批注(如:运用了哪种描写方法,体会到怎样的人物品质…)。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”(动作描写和语言描写)
蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果 您不答应,我就跟您同归于尽!”(语言描写)
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。(动作描写)蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”(语言描写)
蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” (语言描写)
顾全大局,以国家利益为重
廉颇静下心来想了想,觉得自己为争了一口气,就不顾国家利益,真不应该。(心理描写)
于是, 他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。(动作描写)
你体会到廉颇是个怎样的人?
知错就改以国家利益为重
思考:既然将和相同心协力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国灭亡了?
写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事,要写清楚故事的前因后果,注意把握人物的描写方法。
安岳县护龙小学 陈燕
1.课文中的“将”“相”分别指的是谁?“和”是什么意思?
2.文中讲了几个小故事?你能用小标题概括一下这几个小故事吗?
默读课文,找出他们不和的原因,看看廉颇是怎么说的?用〓做上标记。
学习小提示:默读时,尽量连词 成句地读,不要一 个字一个字地读!
廉颇很不服气,他对别人说“我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!”
1.从这段话你可以感受到廉颇是一个怎样的人?
2.你知道廉颇为什么这么说吗?
(居功自傲 性格直率)
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六 年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋, 拜为上卿,以勇气闻于诸侯。蔺相如者, 赵人也,为赵宦者令缪贤舍人。(选自《史记》司马迁)
廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年,时为赵国将军的廉颇率领赵军征讨齐国,打败齐军,夺取了阳晋,晋升为上卿,从此他以英勇善战闻名于诸侯各国。蔺相如,他是赵国的宦官首领缪贤家的门客。(上卿:古代官名。周制天子及诸侯皆有卿,分上中下三等,最尊贵的称为“上卿”。 )
我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。要是我碰见他,一定要让他下不来台!
默读课文1-9自然段,找出描写蔺相如面见秦王时说的话,用—做上标记。
1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
2.他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”
3.到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说:“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,你可以杀了我,但请好好考虑我的话。”
蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
1.你觉得璧有毛病吗?
2.从哪个词语可以看出这块璧没有毛病?画上△。
3.什么叫“无价之宝”?
(形容极其珍贵的东西。)
战国是我国历史上的一个时期,当时比较强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七雄” ,秦国是最强大的一个国家,常常进攻别的国家。这个故事就发生在秦国全力攻打楚国的时候,秦国不能集中更多的兵力对付赵国,主要用威胁手段占赵国便宜。而这个时候秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。
在这样的情况下,你觉得蔺相如说璧有毛病,这是在说谎吗?你觉得蔺相如是个怎样的人?
温馨小提示:要读出蔺相如的聪明机智哦!
他怒发冲冠,说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!
同桌讨论交流:
你觉得蔺相如真的要把脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上吗?
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说:
“秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,你可以杀了我,但请好好考虑我的话。 ”
蔺相如不怕秦王杀他吗?这可是欺君之罪呀!请大家再读蔺相如的话,揣摩一下秦王当时的心理。
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是死罪,你可以杀了我,但请好好考虑我的话。
你们读出怎样一个怎样的蔺相如来?
蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用城换璧,我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。”
问:你们又读出一个怎样的蔺相如来?
“完璧归赵”的“完”是什么意思?
还有什么东西也完好无损地带回了赵国?
通过抓人物说的话(即语言描写)来感受人物的品质。
语言描写 动作描写 神态描写 心理描写外貌描写
自学“渑池会面” 和“负荆请罪”中间四组找出描写蔺相如的句子,画上横线,做上批注(如:运用了哪种描写方法,体会到怎样的人物品质…)。边上四组找出描写廉颇的句子,画上波浪线,做上批注(如:运用了哪种描写方法,体会到怎样的人物品质…)。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。”(动作描写和语言描写)
蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果 您不答应,我就跟您同归于尽!”(语言描写)
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。(动作描写)蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”(语言描写)
蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” (语言描写)
顾全大局,以国家利益为重
廉颇静下心来想了想,觉得自己为争了一口气,就不顾国家利益,真不应该。(心理描写)
于是, 他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。(动作描写)
你体会到廉颇是个怎样的人?
知错就改以国家利益为重
思考:既然将和相同心协力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国灭亡了?
写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事,要写清楚故事的前因后果,注意把握人物的描写方法。
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